Schlichta, Consuelo Duarte; romanelli, Guilherme Ballande; teuber, Mauren



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Livros didaticos para o ensino da arte nao peca a


e-ISSN 2357-9854 
SCHLICHTA, Consuelo Duarte; ROMANELLI, Guilherme Ballande; TEUBER, Mauren.
Livros didáticos para o ensino da arte: não peça a eles o que eles não podem te dar. 
312 
Revista GEARTE, Porto Alegre, v. 5, n. 2, p. 312-325, maio/ago. 2018. 
http://dx.doi.org/10.22456/2357-9854.83949 
Livros didáticos para o ensino da arte: não
peça a eles o que eles não podem te dar 
Consuelo Alcioni Borba Duarte Schlichta (Universidade Federal
do Paraná 
— UFPR, Curitiba/PR, Brasil) 
Guilherme Gabriel Ballande Romanelli (Universidade Federal
do Paraná 
— UFPR, Curitiba/PR, Brasil) 
Mauren Teuber (Universidade Estadual do Paraná 

UNESPAR, Curitiba/ PR, Brasil) 
RESUMO 
— Livros didáticos para o ensino da arte: não peça a eles o que eles não podem te dar 
— Este texto traz resultados de pesquisa realizada sobre a disciplina Arte e o lugar do livro didático na 
reorganização dos conteúdos sob a concepção de transdisciplinaridade entre diversos campos do 
saber, um dos critérios avaliativos propostos no Edital PNLD 2017. Analisa-se duas coleções de Arte 
aprovadas no PNLD 2017, partindo das críticas à polivalência e a valorização da transdisciplinaridade. 
Busca-se pensar a transdisciplinaridade diferentemente da polivalência dos anos de 1970, levando em 
conta o modelo para o qual o professor é formado? O livro didático joga na manutenção ou na extinção 
da prática de um único professor trabalhar as quatro linguagens? A formação proposta na licenciatura 
incorpora a proposição de um ensino da História da Arte em eixos tem
áticos? Por fim, aborda-se a 
imprecisão ou desconhecimento do objeto de estudo da Arte e das especificidades das linguagens
chamando os professores à participação nas proposições e decisões sobre os destinos da educação 
em Arte. 

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