Neila ericeira paiva



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Fichamento Texto de Didática I



UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO
CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS – CCSO
CAMPUS DE SÃO LUÍS
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO
CURSO DE PEDAGOGIA
DISCIPLINA DE DIDÁTICA I

NEILA ERICEIRA PAIVA


A didática e os desafios políticos da atualidade
SÃO LUÍS/MA
JULHO/2022

Referências

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Tema: A didática e sua contribuição para formação de professores.

Objeto de Estudo : Compreender a didática como mecanismo para a formação profissional dos licenciados.

Problema : A didática do professor no exercício da docência se inicia a partir de uma análise da questão do conhecimento, de como se ensina e como se aprende. Logo, para se entender o processo de ensino e aprendizagem, a prática docente deverá considerar as questões socioemocionais dos discentes, que são também essenciais durante todo o processo pedagógico.

Argumentos :


  1. Dessa forma, envolve todos os sujeitos do processo formativo numa dinâmica operativa para a construção do conhecimento nas bases da pro- blematização,13 pois a mesma “[...] não se refere apenas ao problema. Abar- ca também as soluções do problema, soluções que por sua vez poderão originar novos problemas” (PAVIANI, 1991, p. 85), carecendo, portanto, da utilização do uso de técnicas de ensino para mobilizar o processo pe- dagógico e para tanto.

  2. Araújo (1991, p. 24) assinala que “[...] a construção da dimensão técnica do ensino esbarra sempre no dinâmico processo im- plícito” da intencionalidade social do ato de ensinar.

  3. Desse modo, Luckesi (1993, p. 26) afirma que “[...] seria criar condições para que o sujeito se prepare filosófica, científica, técnica e afetivamente para o tipo de ação que vai exercer”.

Tese do Texto : “A relevância da disciplina Didática nos cursos de licenciaturas enquanto instrumento do processo formativo na profissionalização do professor dentro das especialidades de cada licenciatura, sendo necessário um aprofundamento específico em re- lação ao conteúdo e os meios essenciais para o aprendizado dos conteúdos, dos objetivos e dos procedimentos teóricos metodológicos para atingir a finalidade do processo de ensinar.”


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