Ministério da educaçÃo universidade federal do amapá pró-reitoria de graduaçÃo coordenaçÃo do curso de letras projeto pedagógico do curso de licenciatura em língua portuguesa e língua inglesa e respectivas literaturas



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1 Aos alunos que já exerçam atividade docente regular na educação básica, será garantida uma redução de 50% na carga horária total do estágio, respeitando-se as especificidades do curso.

2 BAKHTIN, M. Marxismo e Filosofia da Linguagem. 7ª ed. SP: Hucitec, 1995.

3 BRANDÃO, H. Introdução à Análise do Discurso. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2002.

4 ZONI-NASCIMENTO, M. Os discursos educacional e pedagógico da avaliação emancipatória: conflitos e contrapontos. Dissertação de Mestrado. Campinas, SP: UNICAMP, 2001.

5 BAKHTIN, M. Op. cit.

6 NAIFF-RODRIGUES, M. A heterogeneidade presente na produção escrita de professores do interior do Estado do Amapá: um olhar para a concordância e para a ortografia. Dissertação de Mestrado. Campinas: SP: UNICAMP, 2001.

7 NASCIMENTO, R. A prática de leitura literária no curso de Letras da Universidade Federal do Amapá: algumas reflexões. Dissertação de Mestrado. Campinas: SP: UNICAMP, 2001.

8 FRANCO, Alexandre de Paula. Organização do trabalho pedagógico no ensino superior. In: alternativas e desafios para o trabalho educativo. Revista de Formación e Innovación Educativa Universitaria. Vol. 3, Nº 1, 21-32 (2010).

9 PORCHER, Louis. L’enseignement des langues étrangères. Paris : Hachette, 2004.


10 O Cadre européen commun de référence (2000) oferece uma base comum para a elaboração de programas de línguas vivas, níveis de referências, testes e manuais na Europa. Descreve a língua conforme critérios comunicativos, enumera saberes e habilidades para uma comunicação eficaz em língua estrangeira e define níveis de competências para avaliação do estudante em fases distintas da aprendizagem. Serve de base para a elaboração de manuais do ensino/aprendizagem do FLE em todo o mundo (CONSEIL DE LA COOPÉRATION CULTURELLE, Cadre européen commun de référence, Paris, Conseil de l’Europe/Didier, 2000, p. 9).

11 O acadêmico deverá cursar apenas uma disciplina optativa

12 Conforme resolução interna do Colegiado que normativa essa modalidade.

13 O processo da Assembleia Estatuinte que tem como fim reestruturar o Regimento Geral e Estatuto da UNIFAP está em curso desde março de 2013.


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