Manual do aluno



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CÓDIGO RESPEITO


A fim de estabelecer um ambiente de aprendizagem de qualidade e desenvolver o crescimento acadêmico, social, emocional e física dentro de cada aluno, é necessário proporcionar um clima de aprendizagem seguro e ordeiro. Os estudantes têm a responsabilidade direta na criação desse ambiente por saber o que se espera deles e seguindo o código de respeito.
1. Vou seguir direções escolares dadas por adultos.

2. I vai se comportar para que outros estudantes possam aprender.

3. Vou respeitar e ser gentil em minhas palavras e ações em relação aos outros.

4. Eu não vai destruir ou roubar propriedade da escola, propriedade ou adultos outros alunos propriedade.

5. Eu aceitarei direções dos adultos sem responder de volta.

6. Não vou começar ou tomar parte em uma luta física.


Os alunos devem seguir o Código respeito em todos os momentos enquanto participava BCHMCPS. Além disso, uma matriz comportamental schoolwide foi desenvolvida que aborda as expectativas de comportamento estudante positivos. Esta matriz é postado em toda a escola e no site da escola. As áreas especificamente localizadas na matriz incluem salas de aula, refeitório, parque infantil, corredores, banheiros, cair fora / pegar e ônibus.

PROCEDIMENTOS BCHMCPS DISCIPLINA


Se e quando um aluno se envolve em qualquer uma das ações listadas acima, ele / ela vai ser encaminhado para o escritório ou pessoal adequado para a intervenção. Consequências para o mau comportamento vai aumentar por delitos repetitivos. No entanto, os alunos e os pais devem perceber que um único incidente ou de falta grave pode resultar em suspensão imediata e iniciação dos passos necessários para expulsar um aluno da escola. Consequências podem variar de um aviso, perda de tempo limitado, no recreio, em suspensão escola, na escola suspensão, fora da suspensão escola, à expulsão. Os alunos e os pais devem estar cientes de que suspeita de atividade criminosa será relatado para a polícia.

POLÍTICA DE DISCIPLINA PARA ALMOÇO E RECESSO: O café é um lugar onde os alunos vão para comer, relaxar e socializar com os amigos e colegas. O parque infantil é um lugar onde os alunos são capazes de exercitar e se divertir uns com os outros. A fim de assegurar o bem-estar de todos os alunos em ambas as áreas da escola, os alunos que não cumprem as regras da lanchonete será atribuído a comer em um local separado na cafeteria ou em uma sala separada. Qualquer aluno que não cumprir as regras pode perder recesso por um período limitado de tempo que dia a ser determinado pelo Diretor ou seu / sua representante, e será atribuído a um local vigiado separado.



TIRANIZAR prevenção e intervenção PLANO:

BCHMCPS eo Escolas Públicas de Barnstable estão empenhados em fornecer todos os alunos com um ambiente de aprendizagem seguro que é livre de bullying e cyber-bullying. O Plano de Prevenção e Intervenção Bullying ( “Plano”) é uma abordagem abrangente para lidar com o bullying e cyberbullying, e BCHMCPS e Escolas Públicas de Barnstable estão empenhados em trabalhar com alunos, funcionários, famílias, agências de aplicação da lei, e da comunidade para evitar problemas de violência. Para obter uma cópia completa do plano visite o site do distrito escolar (www.barnstable.k12.ma.us) Ou qualquer escola do distrito.



Definição de Bullying: “Bullying” é o uso repetido de um ou mais estudantes de expressão escrito, oral, ou electrónico (por exemplo, Facebook, MySpace, mensagens de texto, etc.), ou de um acto físico ou gesto, ou qualquer combinação dos mesmos, direccionadas para um alvo que : (1) provoca danos físicos ou emocionais ao alvo ou danos à propriedade do alvo; (2) coloca o alvo com medo razoável de dano a si mesmo, ou de danos à sua propriedade; (3) cria um ambiente hostil na escola para o alvo; (4) viola os direitos do alvo na escola; ou (5) materialmente ou substancialmente perturba o processo de formação ou o regular funcionamento de uma escola.
Bullying inclui cyberbullying. “Cyberbullying” significa o bullying através do uso de tecnologia ou qualquer comunicação eletrônica, que deve incluir, mas não se limitando a, qualquer transferência de sinais, sinais, escritos, imagens, sons, dados ou informações de qualquer natureza transmitida no todo ou em parte de um fio; rádio; eletromagnética; ou foto-eletrônico ou sistema foto-óptico, incluindo, mas não limitado a, correio eletrônico, comunicações de internet, mensagens instantâneas ou comunicações fac-símile.
Cyberbullying deve também incluir a criação de uma página web ou blog em que o criador assume a identidade de outra pessoa ou conscientemente personifica outra pessoa como autor de conteúdo ou mensagens postadas, se a criação ou a representação cria qualquer uma das condições enumeradas na definição de assédio moral.

Cyberbullying deve também incluir a distribuição por meios electrónicos de uma comunicação para mais de uma pessoa ou o destacamento de material sobre um meio electrónico que pode ser acedida por uma ou mais pessoas, se a distribuição ou destacamento cria qualquer das condições enumeradas na definição de bullying.



Proibição de Bullying: Bullying é proibido nas dependências da escola, propriedade imediatamente adjacente ao terreno da escola, em um ou patrocinado pela escola escola relativa atividade, função ou programa dentro ou fora da escola, em uma parada de ônibus escolar, em um ônibus escolar ou outro veículo de propriedade, alugado ou usado por uma escola, ou através do uso de tecnologia ou um dispositivo eletrônico possuído, alugado ou usado por um distrito escolar; e em um local, atividade, função, programa que não está relacionada com a escola, ou através do uso de tecnologia ou um dispositivo eletrônico (cyber-bullying) que não é propriedade, alugado ou usado por uma escola, caso a intimidação cria um ambiente hostil na escola para a vítima, viola os direitos da vítima na escola ou materialmente e substancialmente interrompe o processo de educação da escola.

Retaliação é qualquer forma de intimidação, represália ou assédio dirigido contra uma pessoa que denuncia o bullying, fornece informações durante uma investigação de bullying, ou testemunhas ou tem informações confiáveis ​​sobre bullying. É proibida a retaliação. Um estudante que conscientemente faça uma falsa acusação de intimidação ou retaliação será sujeito a acção disciplinar.



Formação e Desenvolvimento Profissional: School-base: (1) formação anual para todos os funcionários da escola sobre o plano, que inclui procedimentos para reportar e responder ao bullying e retaliação; (2) revisão com o pessoal bullying prevenção currículos, iniciativas e estratégias oferecidas em cada nível dentro de cada escola; ; (3) informações anuais sobre a prevenção do assédio moral deve ser fornecida aos substitutos e voluntários.

District-Wide: (1) Anual treinar novos funcionários na prevenção do bullying e intervenção; (2) Toda a formação de pessoal no ano em prevenção e intervenção do bullying; Bianualmente (dezembro e maio) Equipe de Liderança comentários dados sobre investigações de assédio moral; (4) formação anual de professores de educação especial por chefes de departamento de educação especiais que abordam formas de prevenir e responder ao bullying ou retaliação para os alunos com deficiência que devem ser considerados ao desenvolver IEPs dos alunos.


Procedimentos para Relatórios e Respondendo ao Bullying e Retaliação
A. Relatório de bullying ou retaliação: Relatórios de bullying ou retaliação podem ser feitas por funcionários, alunos, pais ou guardiões, ou outros, e pode ser oral ou escrita. relatórios orais feitas por ou para um membro da equipe deve ser registado por escrito. Um membro escolar ou pessoal distrital é obrigado a comunicar imediatamente ao diretor ou qualquer instância de bullying ou retaliação o membro do pessoal se torna consciente de ou testemunhas. Relatórios feitos por alunos, pais ou responsáveis, ou outros indivíduos que não são membros da escola ou da equipe distrital, podem ser feitas anonimamente. A escola ou distrito irá fazer uma variedade de relatórios recursos disponíveis para a comunidade escolar, incluindo um Formulário de Denúncia de Incidentes e uma caixa de gota em cada escola para denúncias anônimas.

definições: Agressor é um estudante ou um membro de uma equipe da escola que se envolve em atos de bullying, cyberbullying, ou retaliação contra um estudante. funcionários da escola inclui, mas não está limitado a, educadores, administradores, conselheiros, enfermeiras escolares, trabalhadores da cafeteria, guardas, motoristas de ônibus, treinadores esportivos, assessores de atividades extracurriculares, pessoal de apoio, ou paraprofessionals.
O uso de um Incident Relatórios Form não é exigido como condição de fazer um relatório. No entanto, tele escola ou distrito vai: 1) incluem uma cópia do formulário de Incidentes emo início dos pacotes de ano para estudantes e pais ou responsáveis; 2) torná-lo disponível no escritório da escola principal, o escritório de aconselhamento, escritório da enfermeira escola, e outros locais determinados pelo diretor ou pessoa designada; e 3) post-lo no site da escola ou distrito. O Formulário de Denúncia de Incidentes serão disponibilizados na língua mais prevalente (s) de origem dos estudantes e dos pais ou responsáveis.
1. Reportagem de Staff: Um membro da equipe irá comunicar imediatamente ao diretor ou quando ele / ela testemunhas ou tomar conhecimento de conduta que pode ser o bullying ou retaliação. A exigência de informar o diretor ou pessoa designada não limita a autoridade do membro do pessoal para responder a incidentes de comportamento ou disciplinares consistentes com as políticas e procedimentos da escola ou do distrito para a gestão de comportamento e disciplina.
2. Reportagem de alunos, pais ou guardiões e outros: A escola ou distrito espera que alunos, pais ou responsáveis ​​e outros que testemunha ou tomem conhecimento de um caso de bullying ou retaliação envolvendo um estudante para denunciá-lo ao diretor ou pessoa designada. Os relatórios podem ser feitas anonimamente, mas nenhuma ação disciplinar será tomada contra um alegado agressor unicamente com base em uma denúncia anônima. Alunos, pais ou responsáveis, e outrospode solicitar a assistência de um membro da equipe para completar um relatório escrito

B. Respondendo a uma denúncia de bullying ou retaliação:Antes de investigar completamente as alegações de bullying ou retaliação, o diretor ou tomará medidas para avaliar a necessidade de restaurar uma sensação de segurança ao alegado alvo e / ou para proteger o alegado alvo de possíveis novos incidentes. Ao determinar que intimidação ou retaliação ocorreu, o principal ou o designado irá notificar prontamente os pais ou tutores do alvo e o agressor deste, e dos procedimentos para responder a isso. Pode haver circunstâncias em que os pais ou responsáveis ​​antes de qualquer investigação diretor ou contatos quando se determina que a queixa parece viável. Se o incidente relatado envolve alunos do distrito de mais de uma escola, escola charter, a escola não pública, aprovada dia privado de educação especial ou escola residencial, ou escola colaborativa, o diretor ou pessoa designada previamente informado do incidente irá notificar imediatamente por telefone o diretor ou da outra escola (s) do incidente para que cada escola pode tomar as medidas adequadas. Em qualquer ponto depois de receber um relatório de bullying ou retaliação, incluindo depois de uma investigação, se o diretor ou tem uma base razoável para acreditar que acusações criminais podem ser perseguido contra o agressor, o diretor irá notificar a agência de aplicação da lei local.

C. InvestigaçãoO diretor ou pessoa designada irá investigar prontamente todas as denúncias de bullying ou retaliação e, ao fazê-lo, irá considerar todas as informações disponíveis conhecida, incluindo a natureza da alegação (s) e as idades dos alunos envolvidos.

D. Determinações:O diretor ou vai fazer uma determinação baseada em todos os fatos e circunstâncias. Se, após investigação, intimidação ou retaliação é fundamentada, o diretor ou tomará medidas razoavelmente calculadas para prevenir a recorrência e para assegurar que o alvo não se restringe em participar na escola ou em beneficiar as atividades escolares. O diretor ou vai: 1) determinar o que é necessário tomar medidas correctivas, se houver, e 2) determinar que acções de resposta e / ou ação disciplinar é necessária.
O diretor ou notificará imediatamente os pais ou tutores do alvo e do agressor sobre os resultados da investigação e, se o bullying ou retaliação for encontrado, o que ação está sendo tomada para prevenir futuros atos de bullying ou retaliação. Por causa dos requisitos legais relativos à confidencialidade dos registros do estudante, o diretor ou pessoa designada não pode relatar informações específicas para o pai do alvo ou responsáveis ​​sobre a ação disciplinar tomada a menos que envolve uma ordem de “ficar longe” ou outra directiva que o alvo deve estar ciente de a fim de relatar violações.

E. As respostas a Bullying: O distrito vai responder ao bullying por (1) ensino comportamento adequado através de habilidades de construção; (2) tendo acção de disciplina; (3) que promove a segurança para o alvo e os outros; (4) outra, por exemplo, referência, quer do alvo e / ou agressor para uma avaliação sob a Seção 504 ou Educação Especial, a realização de uma Avaliação de Perigo do agressor.
Find criança: Se você suspeita que seu filho tem uma deficiência e requer serviços sob Educação Especial ou Seção 504, entre em contato conselheiro da escola do seu filho ou psicólogo da escola.


política de assédio

BCHMCPS e Escolas Públicas de Barnstable estão comprometidos com a manutenção de um ambiente escolar livre de assédio com base em raça, cor, religião, nacionalidade, idade, sexo, orientação sexual, identidade de gênero ou deficiência. Assédio por administradores, licenciados e pessoal de apoio, estudantes, fornecedores ou outras pessoas na escola ou em eventos patrocinados pela escola é ilegal e é estritamente proibido. BCHMCPS espera que todos os funcionários e estudantes para se conduzir de forma adequada em relação aos seus colegas de trabalho, alunos e todos os membros da comunidade escolar.



Definição de assédio

Em geral, o assédio inclui comunicações, tais como piadas, comentários, insinuações, notas, exibição de imagens ou símbolos, gestos ou outra conduta que ofenda ou mostra o desrespeito para os outros com base em raça, cor, religião, nacionalidade, idade, sexo, sexual orientação, ou deficiência. Por lei, o que constitui assédio é determinado a partir da perspectiva de uma pessoa razoável com as características em que o assédio se baseia. O que uma pessoa pode considerar um comportamento aceitável pode razoavelmente ser visto como assédio por outra pessoa. Portanto, as pessoas devem considerar como suas palavras e ações pode razoavelmente ser visto por outras pessoas. Também é importante para os indivíduos a deixar claro aos outros quando um comportamento ou comunicação particular é indesejável, intimidante, hostil ou ofensivo.



Assédio sexual

O termo “perseguição sexual” significa quaisquer avanços sexuais, pedidos de favores sexuais e outra conduta verbal ou física de natureza sexual, quando: (i) a submissão ou rejeição de tais avanços, pedidos ou conduta é feita explicitamente ou implicitamente um termo ou condição da prestação dos benefícios, privilégios ou serviços de colocação ou como base para a avaliação de desempenho acadêmico; ou (ii) tais avanços, pedidos ou conduta tem o propósito ou o efeito de interferir excessivamente com a educação de um indivíduo, criando um ambiente educacional intimidativo, hostil, humilhante ou sexualmente ofensiva.



Assédio e Retaliação Proibido

O assédio de qualquer forma ou por qualquer motivo, é absolutamente proibido. Além disso, a retaliação contra qualquer indivíduo que tinha trazido assédio ou outro comportamento impróprio à atenção da escola ou que tenha cooperado em uma investigação de uma queixa ao abrigo desta política é ilegal e não será tolerada pela BCHMCPS e Escolas Públicas de Barnstable.


Pessoas que se envolvem em assédio ou retaliação podem ser sujeitos a medidas disciplinares, incluindo, mas não limitado a reprimenda, suspensão, término / expulsão ou outras sanções como determinado pela administração da escola e / ou comitê escolar, sujeitas a exigências processuais aplicáveis.

Título IX / Section 504 / Título II Procedimentos de reclamação

O Distrito Escolar Pública de Barnstable adotou procedimentos de queixas internas que prevêem a resolução rápida e equitativa das denúncias de qualquer acção proibida por Título IX das Emendas de Educação de 1972 (Título IX), Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973 (Seção 504) ou título II do Americans with Disabilities Act de 1990 (título II). Título IX proíbe a discriminação com base no sexo. Ambos Seção 504 e Título II proíbem a discriminação com base na deficiência.


O Título IX / Section 504 / Título II Coordenador do Distrito é: Gina Hurley, Ed.D., Diretor de Serviços de Estudante, Escolas Públicas de Barnstable, 230 South Street, PO Box 955, (508) 862-4951. Como usado nestes procedimentos, o termo “denúncia” qualquer estudante, pai, funcionário ou outro patrono Distrito que acredita que ele ou ela tenha sido submetido a ação discriminatória pelo Distrito em violação do Título IX, Seção 504, ou Título II.
Um queixoso que acredita que eles ou alguém tenha sido sujeito a discriminação com base no sexo ou deficiência pode primeiro discutir seus / suas preocupações com o / Título II Coordenador do Título IX / Seção 504, na tentativa de resolver o assunto informalmente. Se o Título IX / Section 504 / Título II Coordenador não é bem sucedido em conseguir uma resolução que seja satisfatória para o queixoso dentro de 10 dias corridos, ou se o reclamante deseja ignorar o processo informal, ele / ela pode notificar o Título IX / Section 504 / Tile II Coordenador que ele / ela gostaria de registrar uma queixa formal. Este deve ser apresentado no prazo de 90 dias corridos após a denúncia se torna consciente da alegada discriminação. (Processamento de alegações de discriminação ocorridos antes deste procedimento de queixa estava no local será considerada numa base caso-a-caso. ) Para registrar uma queixa formal ao queixoso deve informar o Coordenador do Título IX / Section 504 / Título II que ele / ela é a apresentação de uma queixa formal e proporcionar, seja verbalmente ou por escrito: o nome e endereço da pessoa de arquivamento e uma breve descrição da suposta ação discriminatória, incluindo a data em que a ação ocorreu e o nome (s) da pessoa (s) que se acredita ser responsável. Quando esta informação é fornecida verbalmente, o Título IX / Section 504 / Título II Coordenador irá documentar as informações fornecidas. Ao receber a queixa, o Título IX / Section 504 / Título II Coordenador irá conduzir uma investigação em relação a todas as queixas oportuna arquivados que suscitam problemas no âmbito do Título IX, Seção 504, ou Título II. Este procedimento de reclamação contempla investigações informais, mas completas e imparciais, proporcionando todas as pessoas interessadas e seus representantes, se houver, a oportunidade de apresentar provas relevantes para uma queixa. O Distrito irá fornecer uma solução rápida e justa, incluindo a adopção de medidas para prevenir a recorrência de qualquer discriminação que ele encontra ocorreu, e para corrigir os efeitos de tal discriminação sobre o queixoso e outros, se for o caso. O Título IX / Section 504 / Título II Coordenador emitirá uma determinação por escrito quanto à validade da queixa e uma descrição da resolução, se houver, e enviar uma cópia ao queixoso o mais tardar 30 dias após a queixa foi arquivada . Um queixoso que está insatisfeito com a resolução pode requerer a reapreciação do caso. O pedido de reconsideração deve ser feita por escrito ao Título IX / Section 504 / Título II Coordenador dentro de 10 dias corridos após o recebimento do queixoso da determinação escrita. O Comitê Escolar de Barnstable irá considerar o pedido de reconsideração no prazo de 60 dias após o recebimento do pedido do Distrito. Na reunião em que o pedido de reconsideração é considerado, o queixoso pode dirigir o Comitê Escolar sobre a queixa, em sessão pública ou executivo, conforme apropriado e legal. O Comitê Escolar irá fornecer ao queixoso uma decisão por escrito dentro de 10 dias corridos após a reunião em que o pedido de reconsideração é considerada. O Comitê Escolar de Barnstable irá considerar o pedido de reconsideração no prazo de 60 dias após o recebimento do pedido do Distrito. Na reunião em que o pedido de reconsideração é considerado, o queixoso pode dirigir o Comitê Escolar sobre a queixa, em sessão pública ou executivo, conforme apropriado e legal. O Comitê Escolar irá fornecer ao queixoso uma decisão por escrito dentro de 10 dias corridos após a reunião em que o pedido de reconsideração é considerada. O Comitê Escolar de Barnstable irá considerar o pedido de reconsideração no prazo de 60 dias após o recebimento do pedido do Distrito. Na reunião em que o pedido de reconsideração é considerado, o queixoso pode dirigir o Comitê Escolar sobre a queixa, em sessão pública ou executivo, conforme apropriado e legal. O Comitê Escolar irá fornecer ao queixoso uma decisão por escrito dentro de 10 dias corridos após a reunião em que o pedido de reconsideração é considerada.
Disposições gerais:

Procedimentos não-exclusiva:O direito de uma pessoa a uma resolução rápida e justa de qualquer queixa arquivado sob estes procedimentos não será prejudicada pela busca da pessoa de outras soluções, tais como a apresentação de um Título IX, Seção 504, e / ou Título II reclamação com o responsável departamento federal ou agência. Utilização desses procedimentos de queixa não é um pré-requisito para a busca de outros remédios. No entanto, estes procedimentos de queixa não pode ser usado por um funcionário se ele ou ela entrou com uma queixa ao abrigo de um acordo coletivo com o Comitê Escolar de Barnstable que envolve substancialmente o mesmo conjunto de fatos e problema (s).

confidencialidade:Todos os esforços razoáveis ​​serão feitos para proteger a privacidade e confidencialidade de todas as partes durante a investigação, de acordo com e sujeito à necessidade do distrito para investigar a queixa e implementar as decisões tomadas, a fim de resolver a queixa. Deve ser entendido que, a fim de permitir que o Distrito de realizar sua obrigação de investigar todas as reclamações de forma justa, e para garantir que não discriminação é uma realidade dentro da comunidade escolar, nenhum representante do Distrito está autorizado a prometer confidencialidade completa a qualquer pessoa que possui informações relevantes para a investigação de uma queixa, incluindo o queixoso.

Manutenção de descontentamento Registros:O Título IX / Section 504 / Título II Coordenador manterá os registros do Distrito das Escolas Públicas de Barnstable relativos a queixas arquivadas no âmbito destes procedimentos. Um registro deve ser mantido de cada agravo (seja formal ou informal), incluindo, no mínimo: o nome do denunciante e seu status (isto é, estudante, pai, professor, pessoal, etc.); a data em que a queixa foi recebida; a alegação (s) feita na reclamação; o nome (s) de qualquer pessoa (s) acusado de ser responsável por discriminação; uma declaração da resolução e da natureza da data de qualquer ação corretiva tomada.

Alternate Título IX / Section 504 / Título II Coordenador: Se uma queixa alega discriminação decorrente do Coordenador do Título IX / Section 504 / Título II, o queixoso pode discutir seus / suas preocupações e / ou apresentar uma reclamação formal com o superintendente, que designará um funcionário Distrito alternativo para servir como Título IX / seção 504 / Título II Coordenador para fins desse agravo.

Retaliation Proibido: Discriminação contra qualquer indivíduo porque ele ou ela relatou Título IX, Seção 504, e / ou Título violações II, ou fez uma queixa, testemunhou, assistido, ou participou de qualquer investigação ou processo, é proibido. Coerção ou intimidação de, ameaças direção, ou interferência com qualquer pessoa porque ele ou ela exercido ou apreciado Título IX, Seção 504, e / ou Título II direitos, ou ajudou ou incentivado alguém a fazê-lo, também é proibido.
Estes procedimentos são destinadas a proteger os direitos substantivos de pessoas interessadas, para cumprir as normas do devido processo apropriadas, e para garantir que BCHMCPS e do Distrito Escola Pública de Barnstable está em conformidade com o Título IX, Seção 504, Título II, e seus regulamentos de execução.


POLÍTICA Escola Segura


Armas, substâncias ilegais, força excessiva

A seguinte política é escrito para servir notar que o referido são assuntos sérios que não deve ser uma parte de BCHMCPS e Escolas Públicas de Barnstable.


Venda ou uso de substâncias ilegais (incluindo álcool), posse ou uso de uma faca, arma ou qualquer outro objeto ou fac-símile que pode ser considerado ou utilizado como arma ou agressão na equipe, estudantes, ou outros indivíduos é proibido na propriedade da escola. propriedade da escola é amplamente definido para incluir o prédio da escola, nas dependências da escola, em eventos patrocinados pela escola que podem ser realizadas fora da escola, em ônibus escolares no caminho para a escola ou eventos patrocinados e quando carga e descarga.
A violação desta política será motivo de suspensão por longo prazo pelo diretor ou expulsão. atividades criminosas suspeitas serão relatados à polícia.
Os pais / responsáveis ​​por favor note:

Muitos estudantes vezes trazer as coisas para a escola para mostrar aos seus amigos. facas Jack, facas de brinquedo (de borracha ou plástico), armas de brinquedo, armas ou qualquer outro objeto ou fac-símile, o que pode ser considerado ou utilizado como arma, são proibidos na propriedade da escola.


Os pais devem discutir esta política, bem como o Código Respeito / Comportamento, com seus filhos.
Act Gun Escolas Livres

De acordo com esta lei federal, qualquer estudante que está determinado a ter trazido uma arma de fogo para a escola ou para uma escola evento relacionado será excluído do BCHMCPS / Escolas Públicas de Barnstable por um período não inferior a um ano, exceto conforme determinado pelo Superintendente numa base caso-a-caso. Uma arma de fogo inclui não apenas pistolas, mas também um dispositivo explosivo. Qualquer arma de fogo na propriedade da escola será imediatamente comunicado à polícia.


MGL Capítulo 71, Seção 37H

1. Qualquer aluno que for encontrado nas instalações da escola ou na escola patrocinada ou eventos relacionados à escola, incluindo jogos atléticos, em posse de uma arma perigosa, incluindo, mas não limitado a, uma arma ou uma faca; ou uma substância controlada, tal como definido no Capítulo 94 C, incluindo, mas não se limitando a, marijuana, cocaína e heroína, pode ser sujeito a expulsão da escola ou distrito escolar pelo responsável principal.

2. Qualquer aluno que agredir um diretor, vice-diretor, professor, assistente do professor ou outro pessoal educativo nas dependências da escola ou em uma escola patrocinada ou eventos relacionados à escola, incluindo jogos atléticos, pode estar sujeito a expulsão da escola pelo diretor. Os alunos devem notar que a definição de "assalto" inclui não apenas o contato nocivo ou ofensivo, mas também ameaçando assalto.

3. Qualquer estudante que é cobrado com uma violação do parágrafo (1) ou (2) deve ser notificado por escrito de uma oportunidade para uma audiência; desde que, no entanto, que o estudante possa ter representação, juntamente com a oportunidade de apresentar provas e testemunhas na referida audiência perante o diretor.

4. Após a audiência, o diretor pode, em sua / seu critério, decidir suspender em vez de expulsar um aluno que foi determinado pelo diretor ter violado o parágrafo (1) ou (2).

5. Qualquer aluno que foi expulso de um distrito escolar em conformidade com estas disposições terão o direito de apelar para o superintendente. O aluno expulso terá dez dias a partir da data da expulsão para notificar o superintendente da sua apelação. O estudante tem o direito a um advogado em uma audiência perante o superintendente. O assunto da apelação não será limitada apenas a uma determinação factual de se o estudante violou o disposto nesta seção. Quando um aluno é expulso de acordo com as disposições da presente secção e se aplica para a admissão a outra escola, o superintendente da escola enviando notificará o superintendente da escola receptora das razões para a expulsão do aluno. Quando um aluno é expulso de acordo com as disposições da presente secção,


Capítulo MGL 71, Seção 37H 1/2

Esta lei prevê que o principal pode suspender um aluno que foi acusado de um crime ou já é objecto de uma queixa crime delinquência ou pode expulsar um aluno que foi condenado, adjudicado, ou da sua admissão de culpa em relação a um crime ou delito grave delinquência , se o diretor determina que a presença contínua do aluno na escola teria um efeito negativo substancial sobre o bem-estar geral da escola.
Suspensões e expulsões

Procedimentos para suspensão de curto prazo:

1. Sempre que um incidente (s) ocorre que pode levar a uma suspensão, o diretor ou seu / sua representante deve fornecer: oral ou notificação por escrito das acusações contra o aluno, oportunidade para o aluno para apresentar o seu / sua versão dos factos relevantes e, se o aluno nega as acusações, uma explicação da evidência.

2. Uma vez que uma determinação foi feita para suspender um aluno, o aluno pais / tutores devem ser notificados pessoalmente ou por telefone, logo que possível. A carta confirmando a suspensão será enviado para o pai dentro de 24 horas da decisão.

3. Se a suspensão foi imposta pelo designado pelo diretor, o estudante pode recorrer da suspensão por escrito ao principal (escolas primárias) ou o principal assistente (escolas secundárias). O recurso deve ser feita dentro de um dia de escola do recebimento da notificação da suspensão do aluno. A estadia não será fornecido durante o processo de recurso para um incidente 37H.

4. Se o assistente principal gira para baixo o apelo do estudante, ele / ela pode, então, apelar para o principal. Este segundo recurso deve ocorrer dentro de um dia de escola do primeiro recurso.

5. Não há apelo para uma atribuição de deméritos.
Longo prazo Suspensão / Expulsão

1. O aluno é excluído BCHMCPS / a Escolas Públicas de Barnstable. Quando expulso da escola, o aluno não pode freqüentar a escola ou para participar ou assistir a todas as funções da escola.

2. Após a expulsão, o aluno não pode ser readmitido qualquer escola dentro do sistema escolar público Barnstable, sem o consentimento expresso do superintendente. Além disso, deve-se notar que quando um aluno é expulso de acordo com as disposições da MGL Capítulo 71, Seção 37H, não será exigida distrito escolar dentro da Commonwealth em admitir tal estudante ou para fornecer serviços educacionais a tal aluno.

3. Expulsão de estudantes por posse de uma arma perigosa, substância controlada ou um estudante que assalta o pessoal da escola está sob a autoridade do principal. O principal também pode expulsar um aluno que foi condenado, adjudicado, ou da sua admissão de culpa em relação a uma acusação de crime. Veja as seções deste manual intitulado “MGL Capítulo 71, Seção 37H” e “MGL Capítulo 71, Seção 37H½.”

4. Expulsão por qualquer outro motivo que não os mencionados na MGL Capítulo 71, secções 37H e 37H½, está sob a autoridade do Comitê Escolar de Barnstable. Após um exame cuidadoso de todos os fatores envolvidos, se o superintendente determina que existam motivos para a expulsão, ele / ela vai arranjar para convocar o Comitê Escolar para uma audiência sob MGL Capítulo 76, Seção 16.
Procedimento para suspensão de longo prazo ou expulsão:

1. Antes da suspensão por longo prazo ou expulsão, o aluno será fornecido com o seguinte (salvo disposição em contrário no MGL Capítulo 71, Seção 37H ½):

uma. aviso escrito de encargos (em idioma principal do aluno)

b. direito de ser representado por um advogado ou advogado (às custas do aluno)

c. tempo suficiente para se preparar para a audiência

d. direito de apresentar testemunhas e de interrogar as testemunhas apresentadas pelo departamento escolar.

e. uma decisão por escrito a pronto, incluindo motivos específicos para a decisão.

f. O departamento escolar irá gravar (por fita adesiva ou outros meios adequados) a audiência e uma cópia de tal será disponibilizado para o aluno, mediante solicitação. Avisos e procedimentos serão traduzidos para o idioma principal do aluno / pais se necessário para a sua compreensão do processo.
2. Os alunos podem apelar expulsões impostas pelo principal ao superintendente dentro de 10 dias após a recepção da decisão escrita do principal de expelir. O recurso não ficar a expulsão. Além disso, os alunos podem recorrer de uma decisão de suspensão de longo prazo para o superintendente dentro de 10 dias após a recepção da decisão escrita do principal de longo prazo de suspensão.
Disciplinando Alunos com Deficiências ou Incapacidade uma Suspeita

Os indivíduos com Disabilities Act Educação de 2004 e Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973 e regulamentos relacionados proporcionar aos alunos elegíveis com certos direitos processuais e proteções no contexto da disciplina dos alunos. Se, antes da acção disciplinar, um distrito tem conhecimento que o aluno pode ser um estudante com deficiência, em seguida, o distrito faz todas as proteções disponíveis para o aluno e até menos que o estudante é posteriormente determinada a não ser elegível. Uma breve visão geral dos direitos processuais e proteções é fornecida abaixo.




  1. Se, antes da acção disciplinar, uma escola / bairro tinha conhecimento que o aluno pode ser um estudante com deficiência, a escola / distrito faz todas as proteções disponíveis para o aluno e até menos que o estudante é posteriormente determinada a não ser elegível. O distrito pode ser considerado como tendo conhecimento prévio se:

  1. O pai tinha manifestado preocupação por escrito; ou

  2. O pai tinha pedido uma avaliação; ou

  3. funcionários do distrito tinha expressado diretamente ao diretor de educação especial ou outro pessoal de supervisão preocupações específicas sobre um padrão de comportamento demonstrado por um estudante.

  1. Se o distrito não tinha nenhuma razão para considerar o aluno com deficiência, e o pai solicita uma avaliação posterior à ação disciplinar, o distrito deve ter procedimentos consistentes com os requisitos federais para conduzir uma avaliação acelerada para determinar a elegibilidade.

  2. Se o aluno é considerado elegível, então ele / ela recebe todas as proteções processuais subsequentes à constatação de elegibilidade.

Em geral, se um estudante elegível violou o código disciplinar da escola, a escola pode suspender ou remover o aluno da sua atual colocação educacional por não mais de 10 dias letivos consecutivos em qualquer ano escolar. Se um estudante elegível possui, usa, vende ou solicita drogas ilegais nas dependências da escola ou em um evento patrocinado pela escola; carrega uma arma para a escola ou uma função da escola; ou inflige ferimentos graves sobre a outra pessoa na escola ou um evento patrocinado pela escola, o distrito escolar pode colocar o aluno em um ambiente educacional alternativo provisório por até 45 dias de escola.


Toda vez que a escola deseja remover um estudante elegível a partir de sua atual colocação educacional por mais de 10 dias letivos consecutivos em qualquer ano escolar, ou se um aluno é removido por razões disciplinares por mais de um total de 10 dias em qualquer ano escolar quando um padrão de remoção está ocorrendo, esta é uma “mudança de colocação.” a mudança de colocação invoca certas proteções processuais sob a lei federal. Estes incluem o seguinte:

(A) Antes de qualquer remoção que constitui uma mudança de colocação, o distrito escolar deve convocar uma reunião de equipe para desenvolver um plano para a realização de uma avaliação de comportamento funcional que será usado como base para o desenvolvimento de estratégias específicas para lidar com o comportamento problemático do aluno. Se um plano de intervenção comportamental foi desenvolvido anteriormente, a equipe irá analisá-lo para ter certeza que está a ser implementado de forma adequada, e modificá-lo se necessário.

(B) Antes de qualquer remoção disciplinar que constitui uma mudança de colocação do distrito escolar deve informar aos pais que a lei requer que o distrito escolar considerar ou não o comportamento que constitui a base para a remoção disciplinar do seu filho está relacionado com o seu incapacidade. Isso é chamado de “determinação de manifestação.” O pai tem o direito de participar como um membro do grupo de pessoas fazendo essa determinação.
A lei prevê que o distrito escolar e os pais, juntamente com os membros da equipe relevantes, deve considerar todas as informações de avaliação, informações observacional, IEP do estudante ou 504 e colocação; e deve determinar se o comportamento do aluno que levou a remoção disciplinar foi uma manifestação de sua deficiência. O comportamento é considerado uma manifestação da deficiência do aluno, se a conduta em questão foi causada por, ou teve uma relação direta e substancial com a deficiência do aluno, ou foi um resultado direto da falha do distrito escolar em implementar o IEP do estudante ou 504.
Se a decisão determinação da manifestação é que o comportamento disciplinar foi relacionado a deficiência do aluno, o aluno não pode ser removido da atual colocação educacional (exceto no caso de arma ou droga posse ou uso, ou ferimentos graves a outro) até a IEP ou 504 Equipe desenvolve um novo IEP ou 504 e decide sobre uma nova colocação e os consentimentos pais para que o novo IEP ou 504 e colocação, ou uma audiência ordens do oficial de uma remoção da colocação educacional atual para outra colocação.
Se a determinação da manifestação é que o comportamento não foi relacionada com a deficiência do aluno, a escola pode suspender ou não disciplinar o aluno de acordo com o código da escola de conduta do estudante, exceto que para qualquer período de remoção superior a 10 dias, o distrito escolar deve fornecer o estudante com serviços educacionais que permitem que o seu filho a continuar a fazer progresso educacional. O distrito escolar deve determinar os serviços educacionais necessários ea forma e local para fornecer esses serviços.
Se um pai não concorda com a decisão da equipe sobre a “determinação de manifestação” ou com a decisão relativa à colocação de um aluno em um ambiente de educação alternativa provisória ou de qualquer outra medida disciplinar, o pai tem o direito de apelar a decisão da equipe, solicitando uma acelerada devido audiência de processo a partir do Bureau de Apelações de Educação especial.
Informações adicionais sobre as garantias processuais para os alunos com IEPs pode ser obtido a partir do Diretor de Educação Especial (508-862-4993) e para os alunos com 504 planos do Diretor de Serviços ao Estudante (508-862-4951).

Currículo de saúde BARNSTABLE

Classes Pre K - 12

A essência do sistema de Barnstable Public School Curriculum Saúde Pré K - 12 é proporcionar aos alunos o conhecimento e as habilidades necessárias para tornar responsável, bem informado, decisões de saúde pessoais. O currículo abrange uma ampla variedade de tópicos, incluindo questões relacionadas com a sexualidade humana. Esta instrução ocorre em graus 3 - 12.


Recomendamos fortemente que todos os alunos participem nas aulas programadas para seu grau pessoal. No entanto, se você não quer que seu filho a participar, você tem o direito de isentar o seu filho de classe quando estas questões (tópicos) são ensinados através da apresentação de um pedido por escrito para o principal edifício.
Nós encorajamos todos os pais a participar na educação de seu filho. Você está convidado a rever o nosso currículo e materiais relacionados na nossa biblioteca da escola. perguntas específicas sobre este assunto deverão ser dirigidas à Saúde e Diretor de Educação Física, Margaret Drude, em 508-428-3376.


POLÍTICA DE CASA BCHMCPS


O objetivo da casa é proporcionar aos alunos a oportunidade de praticar as habilidades de pensamento mais elevados ordenados e reforçar a prática positiva em leitura, escrita e aritmética.

TEMPO loteamentos

O Escolas Públicas de Barnstable exigem que algum trabalho de casa ser atribuído em todos os níveis, mas reconhecem que uma mistura de ambas as atribuições obrigatórias e voluntárias seria mais benéfico para os alunos.

Grades 1-2 Dois ou três atribuições obrigatórias por semana, com duração de aproximadamente 15 minutos.

grau 3 Dois a três atribuições obrigatórias por semana, com duração de aproximadamente 30
minutos.
DICAS PARA INCENTIVAR A LEITURA EM CASA

A pesquisa mostra que há uma ligação entre leitores de sucesso e a quantidade de tempo gasto lendo turma para fora. Isso também ajuda a melhorar a escrita, fala e imaginação. Aqui estão algumas maneiras que os pais podem ajudar.

1. Fale com o seu filho sobre as atividades escolares de cada dia.

2. Tome tempo para ler com seu filho. Quando uma história ou livro é concluído, falar sobre o que aconteceu. (A conversa que se passa com a leitura em voz alta é tão importante como a leitura.)

3. Certifique-se o material é ao nível do seu filho. Use a "regra de ouro." Ter o seu filho ler qualquer página duração média de um livro. Como ele / ela trata de uma palavra "complicado", colocou um dedo para cima (começando com o mindinho). Se, no final da página, o polegar é atingido, é muito difícil para leitura independente. Pode, no entanto, ser um grande livro para ler em voz alta para o seu filho.

4. Fornecer um ambiente em casa, onde a leitura pode ser apreciado. Desde leitura oral é mais difícil do que a leitura silenciosa, primeiro deixe o jovem leitura silenciosa. Isso permite que a criança a ter uma melhor chance de ser bem sucedido e ganhar auto-estima.

5. Visite a sua biblioteca local regular e frequentemente.

6. Escrita promove a habilidade de leitura. Sugestões: escrever direções e ilustrar passos para atividades; fazer uma coleta e etiqueta; escrever notas de agradecimento; Faça o aniversário ou cartões; escrever legendas para fotos; escrever uma biografia sobre alguém da família; tem uma caneta pal - talvez um avô.

7. Discuta um plano para visualização de televisão da família, em vez de ver televisão sem monitoramento. Assistir a um show juntos e discutir o assunto.

8. Dê ao seu filho um extra de 15 minutos para ler na cama à noite.

9. Fornecer materiais de arte e uma "caixa de sucata" para que seu filho pode recriar personagens principais da história, desenhar ou pintar o cenário, ou compartilhar uma atividade relacionada à escola.

10. Ajude seu filho a manter um registro dos livros que leram.

11. Re-lendo um livro ou poema é uma excelente maneira de aumentar a fluência.
SISTEMA DE MASSACHUSETTS completo de avaliação

Sob Reforma da Educação, o teste Massachusetts Comprehensive Assessment System (MCAS) foi desenvolvido para medir a compreensão dos alunos sobre os padrões de aprendizagem nas estruturas curriculares. Começando com a turma de 2003, além de atender os requisitos de graduação locais, os alunos terão de passar o grau MCAS décimo, a fim de receber os seus diplomas do ensino médio.



ADMINISTRAÇÃO datas: Reading: April 2-04 maio, de 2018; Math: April 3 - 23 de maio de 2018


POLÍTICA colocação do estudante
Colocar os alunos em salas de aula para o próximo ano escolar é a principal responsabilidade dos professores da classe de nível, professores sala de recursos, outro pessoal de apoio, professores e o diretor.
O objetivo principal é criar salas de aula heterogêneas. Alguns dos critérios utilizados na construção de uma sala de aula são os seguintes:

-A equilíbrio de diferentes níveis de capacidade,

-Boys e meninas distribuídos mais uniformemente possível ao longo da série, e

-Os alunos que necessitam de tempo do professor adicional para instrução, redirecionamento, ou disciplina deve ser atribuído igualmente a todos os professores.

Além disso, muitos outros fatores devem ser considerados na construção de uma sala de aula heterogênea onde os professores podem oferecer um programa educacional para atender às diversas necessidades de todos os nossos alunos.
PAI PROFESSOR ORGANIZAÇÃO (PTO)

O objetivo do Pai Barnstable Community Horace Mann Charter School Pública Organização Professor é melhorar a qualidade da educação dos nossos jovens e promover a interação positiva entre professores, administração, pais e outras pessoas interessadas da comunidade. Os objectivos do PTO são os seguintes:




  1. Abrir e manter linhas de comunicação entre todos, sempre conscientes de que estes são anos de crescimento muito especial em causa para as crianças.

  2. Proporcionando uma oportunidade para a escola para familiarizar os pais com os objetivos, programas, métodos, realizações e planos do sistema escolar, bem como os problemas.

  3. Trazendo os educacionais expectativas, dúvidas e preocupações da comunidade para a atenção da escola.

  4. Apresentar programas que trarão uma maior compreensão do contínuo processo de programas de educação e permitem a todas as partes para expressar suas preocupações, bem como auxiliar na implementação acordado mudanças.

A associação ao PTO é automaticamente aberto a todos os pais, professores e administradores da Horace Mann Charter School Públicas de Barnstable Comunidade. O uso de ferramentas de mídia social como o Facebook ou sites podem ser considerados para compartilhar informações. O PTO pode usar esse tipo de mídia social para postar próximas atividades e eventos patrocinados pelo conselho consultivo. O PTO deve trabalhar com o distrito para assegurar que eles estão conscientes e em conformidade com as políticas e procedimentos distritais relativas à utilização da Internet e Mídias Sociais.
Programa de enriquecimento de schoolwide

Escola de largura Modelo de Enriquecimento do Dr. Joseph S. Renzulli (SEM) fornece educadores com uma estrutura adaptável para trazer melhorias duradouras para a educação.


Enriquecimento de Aprendizagem e Ensino é baseado em quatro princípios:

  • Cada aluno é único.

  • A aprendizagem é mais eficaz quando os alunos gostam do que estão fazendo.

  • Aprender é mais significativa e agradável quando o conteúdo eo processo são aprendidas dentro do contexto de um problema real.

  • Conhecimento e aquisição de habilidades de pensamento são reforçadas quando os alunos podem construir significado.


METAS DO ENRIQUECIMENTO schoolwide


Meta 1: Desenvolver as potencialidades talento dos jovens, avaliando os pontos fortes e proporcionando oportunidades de enriquecimento para desenvolver os pontos fortes.

Meta 2: Para melhorar o desempenho escolar de todos os alunos.

Meta 3: Promover profissionalismo orientada para o crescimento de todos os funcionários da escola.

Meta 4: Promover uma comunidade de aprendizagem que honra a diversidade, respeito um pelo outro e para os recursos da terra.

Meta 5: Para implementar um procedimento de governança escolar democrática que inclui oportunidades de tomada de decisões apropriadas para alunos, pais, professores e administradores.


INFORMAÇÕES SOBRE TRANSPORTE

Regras para Segurança Bus


  1. Mantenha-se em assento no ônibus.

  2. Sente-se para trás, assento em assento.

  3. Mantenha os pés no chão.

  4. Caminhada e do ônibus.

  5. Mantenha as mãos e os pés para auto.

  6. Siga as instruções do condutor de autocarro.

  7. Use palavras agradáveis ​​e conversas.

  8. Use vozes internas no ônibus.

  9. Manter lanches e pertences na mochila.

  10. Mantenha ônibus limpo.


Para mais informações:

Se você tiver dúvidas ou preocupações em relação paragens de autocarro ou problemas no ônibus, ligue para a empresa de ônibus em: Five Star Bus Company: 508-443-5074 e / ou Sandy Gifford, Coordenador de Transporte: 508-790-6498


ônibus

Dodge City Grande Marsh Lewis Bay Hyannisport Craigville

Osceola Sampson Ilha Marshview

POLÍTICA BUS DISCIPLINA

As seguintes diretrizes são acordados em relação ao número de relatórios de incidentes de ônibus recebidos por qualquer uma criança em um ano e meio.

1. Primeiro Relatório Bus Incidente: O principal irá avisar a criança, enviar a cópia dos pais casa via correio dos Estados Unidos e pode avaliar uma perda de recesso para a criança, não excedendo em número de três.

2. Segundo Bus Incident Report: A perda de privilégios de ônibus por um dia, a critério do principal. Perda de tempo recesso à discrição do principal é uma alternativa admissível. Filho, pai, professor e contratante de autocarros estão a ser informados através do procedimento familiar para cada escola.

3. Terceiro Bus Relatório de Incidente: Perda de privilégios de ônibus para um a três dias, a critério do principal. Filho, pai, professor e contratante ônibus para ser informado como acima. (Reunião de pais pode ser realizada.)

4. Quarto Bus Incident Report: perda automática de privilégios de ônibus por três a cinco dias consecutivos. A notificação, em # 2 e # 3 acima. (Reuniões de pais pode ser realizada.)

5. Quinto Bus Incident Report: reunião de pais com o contratante, motorista, principal e pelo menos um dos pais da criança. Criança é para ser removido do ônibus até que uma conferência é realizada e as consequências determinado.






intempéries


Se as condições são graves o suficiente para ameaçar a segurança dos estudantes que viajam de e para a escola, uma decisão é tomada para fechar ou atrasar escola. A decisão é feita geralmente por 6:00

Escola Fechado: Todas as escolas serão fechadas para o dia. Alunos e funcionários devem permanecer em casa. O pessoal de emergência vai apresentar ao trabalho.

Duas horas Abertura tardio: Todas as escolas e horários de autocarros começará duas horas mais tarde do que o tempo de partida regular. Escola terminará no tempo normal. Todas as outras atividades escolares terá lugar nos horários inicialmente programados.

Encerramento Antecipado: Nas condições meteorológicas de eventos ou um mandado de emergência um fechamento escolar precoce, a cada tentativa será feita para enviar uma mensagem de alerta Agora e transmitir o anúncio sobre as estações de rádio e televisão listados.
Além anúncio Distrito da Barnstable Public Escola, as seguintes estações de rádio e televisão fará com que os anúncios:
WCIB 101.9 FM WOMR 92,1 WCOD 106.1 FM WPLM 99,1

WKPE 104.7 FM WQRC 99,9 WOCN 103,9 FM WXTK 95,1

WPXC 102,9 FM WBZ Channel 4 WCVB Channel 5 WHDH Canal 7

WLVI Canal 56




AVISO DE NÃO-DISCRIMINAÇÃO

não BCHMCPS e Escolas Públicas de Barnstable não discriminar com base em raça, cor, religião, nacionalidade, idade, sexo, orientação sexual ou deficiência na admissão, acesso a, o emprego na, ou tratamento nos seus programas e atividades. O Coordenador do Título IX das Emendas de Educação de 1972, a Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973, e MGL Capítulo 76, Seção 5, é o Dr. Gina Hurley, que pode ser alcançado em (508) 862-4951, 230 South Street, PO Box 955, Hyannis, MA 02601. perguntas sobre a aplicação da política de não discriminação a Escolas públicas de Barnstable pode ser referido Coordenador de Barnstable ou o Secretário Adjunto de Direitos Civis, Departamento de Educação, Washington, DC 20202 EUA (ou o Director Regional, Departamento de Educação, Gabinete de Direitos Civis, Região I, 33 Arch Street EUA,


Em conformidade com MGL Capítulo 76, Seção 5, nenhuma pessoa será excluído ou discriminada na admissão a uma escola pública de qualquer cidade, ou na obtenção das vantagens, privilégios e cursos de estudo de tal escola pública por causa de raça, cor, sexo, religião, origem nacional ou orientação sexual.
Notificação de Direitos sob FERPA

A Lei dos Direitos Educacionais da Família e Privacidade (FERPA) dá pais e alunos com mais de 18 anos de idade ( “estudantes elegíveis”) certos direitos com relação aos registros educacionais do estudante. Estes direitos são:

(1) O direito de inspecionar e rever os registros educacionais do estudante. Os pais ou estudantes qualificados devem submeter ao diretor da escola um pedido por escrito que identifica o registro (s) que deseja inspecionar. O diretor da escola vai tomar as providências para o acesso e notificará o pai ou estudante elegível do tempo e lugar onde os registros poderão ser inspecionados.

(2) O direito de requerer a alteração dos registros educacionais do estudante que o pai ou estudante elegível acredita que é impreciso. Os pais ou estudantes elegíveis podem solicitar à Escola a alterar um registro que eles acreditam que é impreciso. Eles devem escrever para o diretor da escola, identificando claramente a parte do registro desejam que seja modificada e especificar porque está incorreto. Se a escola decidir não alterar o registro, conforme solicitado pelo pai ou estudante elegível, a Escola irá notificar o pai ou estudante elegível da decisão e aconselhá-los do seu direito a uma audiência sobre o pedido de alteração. Informações adicionais sobre os procedimentos de audição será fornecido ao pai ou estudante elegível quando notificado do direito a uma audiência.

(3) O direito de permitir a divulgação de informações de identificação pessoal contida nos registros educacionais do estudante, exceto na medida em que FERPA autoriza a divulgação sem consentimento. Uma exceção, que permite a divulgação sem consentimento, é a divulgação para os funcionários da escola com interesses educacionais legítimos. Um oficial da escola é uma pessoa empregada pela escola como um administrador, supervisor, instrutor, ou pessoal de suporte (incluindo a saúde ou pessoal médico e de aplicação da lei pessoal da unidade); uma pessoa servindo no Conselho Escolar; uma pessoa ou empresa com quem a Escola contratou para executar uma tarefa especial (como um advogado, auditor, consultor médico ou terapeuta); ou um pai ou estudante servir em um comitê oficial, como um comitê disciplinar ou queixa, ou auxiliando outro funcionário escolar na execução de suas tarefas. Um oficial da escola tem um interesse educacional legítimo se o oficial precisa rever um registro de educação, a fim de cumprir a sua responsabilidade profissional. A pedido, a Escola divulga registros escolares sem o consentimento de funcionários de outro distrito escolar no qual um aluno procura ou pretende inscrever.

(4) O direito de apresentar uma queixa com o Departamento de Educação dos Estados Unidos referente a alegadas falhas pelo Distrito Escolar para cumprir com os requisitos da FERPA. O nome e endereço do escritório que administra FERPA são:


Escritório Política Familiar Compliance

Departamento de Educação dos EUA

400 Maryland Avenue, SW

Washington, DC 20202-5901


Diretório FERPA-informação

A Lei dos Direitos Educacionais da Família e Privacidade (FERPA), uma lei federal, requer que Escolas Públicas de Barnstable, com algumas excepções, obter o seu consentimento por escrito antes da divulgação de informações de identificação pessoal de registros de educação do seu filho. No entanto, a Escolas Públicas de Barnstable pode divulgar apropriadamente designada “informações de diretório” sem autorização por escrito, a menos que tenha aconselhado o Distrito ao contrário, de acordo com os procedimentos Distritais. O objetivo principal de informações do diretório é permitir que a Escolas Públicas de Barnstable para incluir este tipo de informações de registros de educação do seu filho em determinadas publicações escolares. Exemplos incluem:



  • Um playbill, mostrando o papel de seu aluno em uma produção do drama;

  • O anuário anual;

  • quadro de honra ou outras listas de reconhecimento;

  • programas de graduação; e

  • folhas de atividades esportivas, como para wrestling, mostrando o peso ea altura dos membros da equipe.

As informações do diretório, que é a informação que geralmente não é considerado nocivo ou uma invasão de privacidade se lançado, também podem ser divulgados a organizações externas sem prévio consentimento por escrito dos pais. organizações externas incluem, mas não estão limitadas a, empresas que fabricam anéis de classe ou publicam anuários. Além disso, duas leis federais exigem que as agências educacionais locais (LEA) que recebem assistência ao abrigo da Lei Fundamental e Ensino Médio, de 1965 (ESEA) para fornecer recrutadores militares, a pedido, com três diretório categorias de nomes de informação, endereços e telefone listagens, a menos que os pais aconselharam o LEA que eles não querem que informações de seus alunos divulgadas sem o seu consentimento prévio por escrito.


Se você não quer BCHMCPS e Escolas Públicas de Barnstable para divulgar informações de diretório a partir de registros de educação do seu filho sem o seu consentimento prévio, por escrito, você deve notificar o seu diretor da escola por escrito em outubro 1. BCHMCPS eo Escolas Públicas de Barnstable, designaram as seguintes informações informações de diretório:

  • Nome do estudante

  • A participação em atividades e esportes oficialmente reconhecidos

  • Endereço

  • lista de telefones

  • Peso e altura de membros de equipes esportivas

  • endereço de correio electrónico

  • imagem fotografia e vídeo

  • Graus, honras e prêmios recebidos

  • Data e local de nascimento

  • Principal área de estudos

  • Datas de frequência

  • Nível de ensino

  • planos escolares pós-altos

Notificação de Direitos Em Proteção de aluno Direitos Alteração (PPRA)

PPRA dá aos pais certos direitos em relação a nossa conduta de inquéritos, recolha e utilização das informações para fins de marketing, e certos exames físicos. Estes incluem o direito a:



(1) O consentimento antes que os estudantes são obrigados a submeter-se a uma pesquisa que diz respeito a uma ou mais das seguintes áreas protegidas ( “protegido levantamento de informações”) se o inquérito é financiado no todo ou em parte por um programa do Departamento de Educação dos EUA ( ED) -

  • afiliações políticas ou crenças do aluno ou dos pais do aluno;

  • problemas mentais ou psicológicos do estudante ou da família do aluno;

  • comportamento sexual ou atitudes;

  • Ilegal, anti-social, auto-incriminatório, ou degradante;

  • avaliações críticas de outros com quem os respondentes têm relacionamentos próximos da família;

  • Legalmente reconhecidas relações privilegiadas, como com advogados, médicos ou ministros;

  • As práticas religiosas, afiliações ou crenças do aluno ou dos pais; ou

  • Renda, exceto quando exigido por lei para determinar a elegibilidade do programa.

(2) Receber informação e oportunidade de optar um estudante fora de-

  • Qualquer outra pesquisa de informações protegidas, independentemente de financiamento;

  • Qualquer não-emergência, exame físico invasivo ou triagem exigido como condição de atendimento, aplicado pela escola ou seu agente, e não é necessário para proteger a saúde imediata ea segurança de um estudante, com exceção de audição, visão ou rastreios escoliose, ou qualquer exame físico ou de rastreio permitido ou exigido pela lei estadual; e

  • Atividades envolvendo coleta, divulgação ou uso de informações pessoais obtidas dos alunos para marketing ou vender ou distribuir as informações para terceiros.

(3) Inspeccionar, mediante pedido e antes da administração ou uso-

  • Protegido levantamento de informações de estudantes;

  • Instrumentos usados ​​para coletar informações pessoais de estudantes para qualquer um dos comercialização acima, vendas ou outros fins de distribuição; e

  • material instrucional utilizado como parte do currículo escolar.

Estes transferência de direitos dos pais para um estudante que tem 18 anos ou um menor emancipado pela lei estadual.
BCHMCPS e Escolas Públicas de Barnstable irá desenvolver e adotar políticas, em consulta com os pais, em relação a estes direitos, bem como acordos para proteger a privacidade do aluno na aplicação das pesquisas de informações protegidas ea coleta, divulgação ou uso de informações pessoais para marketing, vendas, ou outros fins de distribuição. BCHMCPS e Escolas Públicas de Barnstable irá notificar directamente os pais destas políticas pelo menos anualmente no início de cada ano letivo e após quaisquer alterações substanciais. BCHMCPS e Escolas Públicas de Barnstable também notificará diretamente, como através US correio ou e-mail, pais de alunos que estão programados para participar das atividades ou pesquisas específicas indicadas abaixo e irá proporcionar uma oportunidade para os pais a optar seu filho fora da participação da atividade ou pesquisa específica. BCHMCPS e Escolas Públicas de Barnstable fará esta notificação aos pais no início do ano escolar se o distrito tenha identificado as datas específicas ou aproximadas das atividades ou pesquisas nesse momento. Para pesquisas e atividades programadas após o ano letivo começa, será fornecido pais notificação razoável das atividades planejadas e pesquisas listadas abaixo e são fornecidos a oportunidade de optar por seu filho fora de tais atividades e pesquisas. Os pais também será fornecido uma oportunidade para rever quaisquer levantamentos pertinentes.

  • Coleção, divulgação ou uso de informações pessoais para marketing, vendas ou outra distribuição.

  • Administração de qualquer levantamento de informações protegidas não financiado no todo ou em parte por ED.

  • Qualquer não-emergência, exame físico invasivo ou triagem como descrito acima.


Os pais que acreditam que seus direitos foram violados pode apresentar uma queixa junto:
Escritório Política Familiar Compliance

Departamento de Educação dos EUA

400 Maryland Avenue, SW

Washington, DC 20202-5901


Massachusetts Estudante Registros regulamentos;

Os regulamentos sobre os registros dos alunos aplicam-se a todas as informações mantidas por um comitê escolar em um estudante de uma forma tal que ele ou ela pode ser identificada individualmente. Os regulamentos dividem o registro em duas seções: a transcrição eo registro temporário. A transcrição inclui apenas as informações mínimas necessárias para refletir o progresso educacional do aluno. As informações incluem nome, endereço, títulos de cursos, notas, créditos e nível de ensino concluído. A transcrição é mantida pelo sistema escolar, pelo menos, sessenta anos depois que o estudante deixa o sistema. Os registros temporários contêm a maioria das informações mantido pela escola sobre o aluno. Isso pode incluir coisas como os resultados dos testes padronizados; Classe Rank; atividades promovidas pela escola; e avaliações e comentários por professores, conselheiros, e outras pessoas, bem como outras informações similares. O registro temporário é destruído dentro de sete anos depois que o estudante deixa a escola. Pais e alunos podem receber uma cópia do registro temporário antes de registros são destruídos (não mais de 7 anos após deixar o aluno).

O seguinte é um resumo dos principais pai e os direitos dos alunos, a respeito de seus registros do estudante, conforme previsto pelos regulamentos relativos a registros dos alunos:

Inspection of Records;

Um pai ou aluno que entrou na nona série ou é pelo menos 14 anos de idade, tem o direito de inspecionar todas as partes do registro do aluno, mediante solicitação. O registro deve ser disponibilizado para o pai ou o aluno, o mais tardar 10 dias após a solicitação, a menos que o pai ou aluno consentimentos para o atraso. O pai eo estudante tem o direito de receber cópias de qualquer parte do registro, embora uma taxa razoável pode ser cobrada por duplicar os materiais. Finalmente, o pai e o estudante pode pedir para ter partes do registro interpretado por um profissional qualificado da escola, ou pode convidar qualquer outra pessoa de sua escolha para inspecionar ou interpretar o registro com eles.
Confidencialidade of Records:

Com poucas exceções, há indivíduos ou organizações, mas o pai, estudante, e funcionários da escola que trabalham diretamente com o aluno estão autorizados a ter acesso a informações no registro do aluno sem o consentimento informado específico por escrito dos pais ou do aluno. No entanto, de acordo com os regulamentos federais, a escola pode liberar "informações de diretório" sobre um estudante a terceiros; grupos de pais ou seja, sem o consentimento prévio, desde que a escola dá este aviso e permite que os alunos ou pais de se opor. Esta informação pode incluir aluno / nomes de pais, endereços, número de telefone e ano de graduação. Se você não quiser que essas informações liberadas, entre em contato com o escritório do diretor antes de 1 de Outubro.

Alteração of Records:

O pai eo estudante tem o direito de adicionar comentários relevantes, informações ou outros materiais escritos ao registro do aluno. Além disso, o pai e aluno tem o direito de solicitar essa informação no registro ser alterado ou excluído. O pai eo estudante tem o direito de uma conferência com o diretor da escola para fazer suas objeções conhecidas. Dentro de uma semana após a conferência, o Diretor deve proferir uma decisão por escrito. Se o pai eo estudante não estiver satisfeito com a decisão, os regulamentos contêm disposições através das quais a decisão pode ser objecto de recurso às autoridades superiores no sistema escolar.

Destruição de Registros:

Os regulamentos exigem que certas partes do registro do aluno, como o registro temporário, serão destruídos no prazo de sete anos após o estudante deixa o sistema escolar. Os pais ou os alunos podem obter estes registros antes de serem destruídos em abril, sete anos após a graduação.

Transferência dos registos;

Consistente com a Lei de Reforma da Educação, Escolas Públicas de Barnstable tem a autoridade de transferir registro completo do aluno para nova escola de um estudante sem o prévio consentimento dos pais. Além disso, sob MGL Capítulo 71, Seção 37L, qualquer aluno transferindo para um novo distrito escolar deve fornecer o novo bairro com um histórico escolar completo, incluindo, mas não limitado a, quaisquer incidentes envolvendo suspensão de violação de atos criminosos ou quaisquer relatórios de incidentes em que tal estudante foi carregado com uma suspensão ato. estudante de Barnstable High Escola registra política determina que nenhuma parte do registro de disciplina do aluno será divulgada a University College School / / ou pós-secundário para o qual o estudante está aplicando para admissões como uma instituição pós-secundária.

O acesso de pais não-privativas de liberdade registros dos alunos:

O acesso à informação registro do aluno pelos pais não privativas de liberdade é governado por ambas as leis e regulamentos federais e estaduais. Um pai não privativas de liberdade elegíveis que deseja obter acesso ao histórico escolar do seu filho ou filha deve apresentar um pedido por escrito ao diretor da escola. A escola deve notificar o poder paternal do pedido antes de liberar informações para o pai não privativas de liberdade. Um poder paternal pode bloquear a liberação de informações para o pai não privativas de liberdade, fornecendo a escola com a documentação que o pai não privativas de liberdade não é elegível para obter acesso à informação. Para fins de obtenção de acesso a informações de registro de estudante, um pai não privativas de liberdade é qualquer pai que não tem a guarda física de seu filho ou filha. custódia legal é irrelevante. Informações adicionais podem ser obtidas entrando em contato com a escola.


A descrição acima é um resumo de algumas das disposições mais importantes dos regulamentos relativos a registros do estudante que relacionados com alunos e pais direitos. Se mais informações é desejada, uma cópia dos regulamentos podem ser obtidos a partir de sua escola.

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