I – identificaçÃO a Nome da Instituição Proponente

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  Incentivar a leitura literária e a formação cidadã de crianças e adolescentes vulneráveis às ameaças e violações de direitos.
  
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  Desenvolver uma percepção mais crítica dos temas que a televisão e o cinema colocam para a sociedade, especialmente para a infância e adolescência.
  
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  Colaborar com os órgãos responsáveis recebendo adolescentes e jovens para o cumprimento de penas alternativas, à razão de 02 ao dia (01 de manhã e 01 à tarde).
  
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  Estimular a participação do voluntariado, de profissional especializado, subsidiando os debates.
  
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  Incentivar o desenvolvimento do espírito crítico, a formação de idéia própria e a defesa dessa opinião através de argumentos bem construídos.
  

O Projeto “Biblioteca Cidadã” nasceu da necessidade de atender, de forma diferenciada, as crianças e jovens inscritos nos Projetos / Programas Sociais do município e outros, em situação de vulnerabilidade, buscando desenvolver neles uma percepção mais crítica, possibilitando – lhes uma formação cidadã e se justifica pelas razões abaixo elencadas:

a) Os altos índices de atos infracionais e/ou vitimização praticados e sofridos por crianças e adolescentes;

b) Desvios de comportamento, indisciplina, baixo rendimento escolar, baixa auto-estima de crianças e jovens em situação de risco;

c) O entendimento de que todas as instituições devem somar forças no sentido de oferecer alternativas de prevenção;

d) Consciência de que ler é um direito fundamental do cidadão e que a leitura é a principal via de acesso ao conhecimento e à cultura.

Além dessas razões a confiança na força da leitura, como ferramenta de uma Cultura de Paz, nos encoraja a propor este Projeto “Biblioteca Cidadã”.

Os Auxiliares de Biblioteca, os Promotores de Leitura, incluindo os voluntários fixos e eventuais, têm larga experiência seja em sala de aula ou na execução de projetos dessa natureza. Participam de oficinas, seminários e outros para se capacitarem, além do preparo através da leitura e do estudo para bem exercerem suas atividades. Quando se fazem necessárias, as parcerias de pessoal técnico especializado são buscadas nas escolas, secretarias e outras instituições governamentais ou da sociedade civil.

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  Roda de Leitura: Leitura da história e Debate, Contextualização, Aprendizados relevantes e Oferta de kits de livros para leitura complementar.
  
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  Sessão de filmes, debate, análise da diferença entre a linguagem do filme x linguagem do livro/contextualização...
  
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  Atividade Cultural – Montagem/ensaios/apresentação das atividades.
  

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  Seleção prévia e estudo do material (livros e filmes).
  
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  Visita à sede dos Projetos Sociais (entrevista com os coordenadores para levantar necessidades, expectativas periodicidade, horários, outros).
  

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  Contato com o público beneficiário, através de visita programada;
  
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  Contato com os familiares, através de convite, para conhecimento e liberação da criança/adolescente para participar do Projeto.
  

a) Princípios Norteadores:

1) Prazer e disciplina são fundamentais no desenvolvimento do projeto. As regras de convivência são construídas em conjunto.

2)Ler é como respirar: vital, natural, por isso é preciso brincar com a história, divertir-se com ela, comentá-la, compartilhá-la, sem preocupação de estar dizendo certo ou errado.

b) Preparação e Realização das Atividades

1) Escolha da história procurando as que atendam às necessidades psicológicas do desenvolvimento afetivo e social da clientela.

2) Preparo da leitura de forma a fazê-la com graça e emoção: postura certa, entonação correta da voz, os gestos mais adequados e tudo o que facilita o aprender e aperfeiçoar, são importantes, mas, sobretudo é a emoção do mediador de leitura, na sua “leitura” é que vai despertar nos seus ouvintes o gosto de ler e ler.

3) Feita a leitura o momento é para explorar ao máximo o compartilhamento de impressões, de sentimentos, procurando trazer a história para o contexto da própria sociedade, para o universo social e cultural dos participantes: suas condições de saúde, suas preocupações, seus sonhos, suas contradições, sua responsabilidade de mudar o mundo.

4) Quando as situações forem contraditórias, um júri simulado pode ser proposto, possibilitando a defesa das suas opiniões através de argumentos lógicos e consistentes.

5) Ao término da Roda de Leitura os participantes são convidados a preencher (livremente) o seu “Diário do Leitor”. Uma competitividade saudável é estimulada: o “melhor” diário será lido pelo próprio autor, no programa de rádio “Nas ondas da Leitura”.

6) Preferencialmente são trabalhados filmes que tenham seu enredo a partir de 01 livro ou vice versa, indicado previamente para leitura.

7) As palestras são feitas por pessoal especializado quando uma abordagem mais complexa é necessária, com crianças/jovens e com os familiares.

8) A culminância periódica do Projeto se dá com uma atividade cultural escolhida, ensaiada e apresentada pelo grupo, a cada 03 meses findados. (etapa vencida)

9) O trabalho com os familiares dos adolescentes e jovens é semelhante, respeitadas as características e necessidades próprias.

1 ) Capacidade de resolver dificuldades surgidas no grupo, na escola, na família.

2) Melhora do nível de esforço e atenção na realização dos trabalhos.

3) Capacidade de interação com os colegas, mediadores e familiares (gentileza, cordialidade, respeito...)

4) Prazer de ler e o aprimoramento da leitura em voz alta.

5) Formação de ideia própria e defesa da sua idéia, através de argumento convincente.

6) Evolução da capacidade de ser protagonista.

Os resultados, embora difíceis de serem mensurados, são medidos através da Observação/Auto Avaliação do Progresso dos participantes, utilizando-se os conceitos: O- B-R-F. (Ótimo, Bom, Regular, Fraco).

O projeto é acompanhado pelos próprios executores, pela AABC, pelo CMDCA, pelos demais parceiros. As avaliações são registradas, em fichas elaboradas para este fim, para verificar o alcance dos objetivos e a correção de rumos, se necessário.

b) Alguns Resultados Alcançados:

1) Percentual/Média de livros lidos pelos integrantes do Projeto:

• 
  35% lêem acima da média proposta de 04 livros mensais.
  
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  ¼ São campeões de leitura no computo geral de leitores da Biblioteca.
  

2) Comportamento:

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  87% respeitam as regras de convivência, definidas pelo grupo;
  
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  97% respondem satisfatoriamente às atividades propostas no projeto.
  

3) Freqüência:

• 
  51% tem freqüência satisfatória em todos os encontros e atividades extras.
  
• 
  6,5% têm 100% de presença nas atividades.
  
• 
  3% dos integrantes evadiram.
  
• 
  3% (01 integrante) não melhorou o comportamento.
  

a) Prestação de Contas;

b) Elaboração de Relatório;

c) Divulgação dos resultados