Educomunicação e Estudo de Mídias



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Erem André Cordeiro

Educomunicação

e

Estudo de Mídias

Gabriel Henrique, Gabriel Moisés, Vitor Diogo, João Cayo e Eduardo Silva

Brejo da Madre de Deus-PE

10/2019

EDUCOMUNICAÇÃO 1

A educomunicação é de extrema importância para aprender como a comunicação funciona e como ela se propaga através do mundo, seja lendo alguma notícia ou em uma rodinha de conversas entre os amigos, e entre outras maneiras.

A educomunicação é a forma de educar através da utilização dos recursos de mídia (câmeras filmadoras, câmeras fotográficas, gravadores de som, computador, etc.), com o objetivo de desenvolver um trabalho coletivo de vídeodocumentários.

Não há o que se falar do sucesso dessas aulas, pois crianças e adolescentes se fascinam com o mundo digital, podendo estender suas técnicas de produção de filmes e edições de imagens, que já fazem muito bem.

A Educomunicação é conceituada como o “método de ensino no qual a comunicação em massa e a mídia em geral são usadas como elemento de educação. É também um campo de convergência entre a educação e outras ciências humanas, que começou a surgir a partir dos anos 70, pela Escola de Comunicação e Artes da USP (Universidade de São Paulo)”.

O grande desafio da educomunicação é fazer os alunos colocarem a mão na massa, produzindo materiais de qualidade sobre os conteúdos abordados. Por exemplo, sobre a degradação ambiental, os alunos improvisam filmagens dos pontos da cidade em que isso acontece, montam os vídeos fazendo as devidas formatações e terminam propondo como gostariam que fosse aquele local, com sugestões que a população pode adotar para a preservação do ambiente.

Através do trabalho desenvolvido pela educomunicação, os professores conseguem resgatar o centro de interesse dos alunos, que antes se mostravam desmotivados diante do processo de aprendizagem, pois saem da mesmice da sala de aula, desenvolvendo um processo dinâmico e prazeroso.

A educomunicação acompanha os fatos do cotidiano, muito além dos livros didáticos. O surgimento da gripe suína, pó exemplo, não está registrado nos livros, mesmo os mais atualizados. Com isso, os estudantes têm a oportunidade de

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abordarem temas sociais, de forma crítica, utilizando recursos muito mais interessantes e inteligentes do que os utilizados em sala de aula.

Desenvolvem pesquisas sobre diversos assuntos, fazem entrevistas, fotografam, filmam, enfim, registram tudo aquilo que consideram interessante para depois editarem os filmes, montarem jornais, panfletos educativos, fazendo da aprendizagem um recurso para difundir o conhecimento adquirido.

Os temas abordados podem variar de acordo com a disciplina, como: meio ambiente, escassez e desperdício de água, causas indígenas, matemática e física aplicadas no dia a dia, geografia, história, línguas, informática, etc. Com isso, as escolas podem desenvolver um projeto anual, envolvendo todas as disciplinas, com a participação de todas as turmas, a fim de retratar algum assunto importante para a população.

Segundo Ismar de Oliveira Soares, jornalista e doutor em comunicação pela ECA/USP, com pós-doutorado na Marquette University, Estados Unidos, coordenador e fundador do Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo (NCE/USP), precursor da educomunicação no Brasil, o trabalho docente voltado para as práticas de utilização de recursos da mídia, torna os alunos críticos diante dos fatos sociais e dos meios de comunicação, “transformando o espaço escolar num grande espaço para a produção de rádio, música, revista, jornal, teatro, através de um processo democrático”. Mas é necessário “que os conceitos sejam produzidos de forma coerente com a verdade científica e coerente com os anseios da cidadania, associando-os. Isso é educomunicação”.

Se o grande objetivo da humanidade é salvar o planeta, diante do processo de degradação ambiental a que este vem sofrendo, a educomunicação pode propagar as práticas que favoreçam a consciência coletiva, através de pequenas ações promovidas por crianças e adolescentes.

(Fonte: Por Jussara de Barros, Graduada em Pedagogia Equipe Brasil Escola).

Estudo de Mídias 3

O estudo das mídias é importante para o dia dia, serve para entender como funciona as mídias de informação, e como se espalha a informação distribuída pelas mídias, tanto como social como jornalística.

Estudos de Mídia domina conhecimentos sobre diferentes meios de comunicação e a influência desses meios sobre a sociedade. Com uma formação ampla, seu campo de atuação abrange mídias tradicionais, como rádio, TV e imprensa escrita, mas principalmente as redes virtuais, como a internet.

Trabalha em empresas e instituições públicas como analista e consultor ou especialista em mídias sociais, identificando problemas relativos aos meios de comunicação.

Na indústria fonográfica, define o planejamento de circulação dos produtos e as campanhas de divulgação, com a elaboração de videoclipes ou sites para artistas.

Na área de telefonia celular, pode planejar estratégias, como a elaboração de ringtones e a veiculação de notícias pelo celular.
No comércio eletrônico, determina quais produtos serão vendidos. Elabora estratégias também para aumentar o consumo pela internet e a interatividade com o público.

“Os formados têm tido ótima aceitação pelo mercado”, diz o professor Viktor de Souza Chagas, professor do curso da UFF, em Niterói (RJ). “Eles não têm dificuldade para se colocar e o nível do salário costuma ser muito bom”. Segundo Chagas, embora empresas de comunicação e agências de publicidade tenham enxugado seus orçamentos, organizações de outras áreas têm contratado o profissional.



Há muita procura, por exemplo, por graduados especializados em marketing digital para trabalhar no mercado corporativo. O bacharel também encontra oportunidades em agências de gestão da informação e de mídias sociaise na indústria de audiovisual, de música e de games.

(Fonte: https://guiadoestudante.abril.com.br/profissoes/estudos-de-midia/ )
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