EducaçÃO É a base



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Produção de textos

(escrita compartilhada e autônoma)

Escrita colaborativa

(EF03LP20) Produzir cartas 

dirigidas a veículos da mídia 

impressa ou digital (cartas 

do leitor ou de reclamação 

a jornais ou revistas), dentre 

outros gêneros do campo 

político-cidadão, com opiniões 

e críticas, de acordo com as 

convenções do gênero carta 

e considerando a situação 

comunicativa e o tema/assunto 

do texto.

(EF04LP16) Produzir notícias 

sobre fatos ocorridos no 

universo escolar, digitais ou 

impressas, para o jornal da 

escola, noticiando os fatos 

e seus atores e comentando 

decorrências, de acordo com 

as convenções do gênero 

notícia e considerando a 

situação comunicativa e o 

tema/assunto do texto.

(EF05LP17) Produzir 

roteiro para edição de uma 

reportagem digital sobre 

temas de interesse da 

turma, a partir de buscas de 

informações, imagens, áudios 

e vídeos na internet, de acordo 

com as convenções do gênero 

e considerando a situação 

comunicativa e o tema/assunto 

do texto.

(EF03LP21) Produzir anúncios 

publicitários, textos de 

campanhas de conscientização 

destinados ao público infantil, 

observando os recursos de 

persuasão utilizados nos textos 

publicitários e de propaganda 

(cores, imagens, slogan

escolha de palavras, jogo de 

palavras, tamanho e tipo de 

letras, diagramação).

 

 



(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações 

vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à 

argumentação, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.


BASE NACIONAL  

COMUM CURRICULAR

126

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



3º ANO

4º ANO

5º ANO

CAMPO DA VIDA PÚBLICA



Oralidade

Planejamento e produção de texto

(EF03LP22) Planejar e 

produzir, em colaboração 

com os colegas, telejornal 

para público infantil com 

algumas notícias e textos de 

campanhas que possam ser 

repassados oralmente ou em 

meio digital, em áudio ou 

vídeo, considerando a situação 

comunicativa, a organização 

específica da fala nesses 

gêneros e o tema/assunto/

finalidade dos textos.

(EF04LP17) Produzir jornais 

radiofônicos ou televisivos 

e entrevistas veiculadas 

em rádio, TV e na internet, 

orientando-se por roteiro 

ou texto e demonstrando 

conhecimento dos gêneros 

jornal falado/televisivo e 

entrevista.

(EF05LP18) Roteirizar, 

produzir e editar vídeo para 



vlogs argumentativos sobre 

produtos de mídia para público 

infantil (filmes, desenhos 

animados, HQs, games etc.), 

com base em conhecimentos 

sobre os mesmos, de acordo 

com as convenções do gênero 

e considerando a situação 

comunicativa e o tema/

assunto/finalidade do texto.

Produção de texto

(EF05LP19) Argumentar 

oralmente sobre 

acontecimentos de interesse 

social, com base em 

conhecimentos sobre fatos 

divulgados em TV, rádio, mídia 

impressa e digital, respeitando 

pontos de vista diferentes.

Análise linguística/semiótica

(Ortografização)

Forma de composição dos textos

(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples 

para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e 

diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

(EF03LP23) Analisar o uso de 

adjetivos em cartas dirigidas 

a veículos da mídia impressa 

ou digital (cartas do leitor ou 

de reclamação a jornais ou 

revistas), digitais ou impressas.

(EF05LP20) Analisar a 

validade e força de argumentos 

em argumentações sobre 

produtos de mídia para público 

infantil (filmes, desenhos 

animados, HQs, games etc.), 

com base em conhecimentos 

sobre os mesmos.

 

(EF04LP18) Analisar o padrão 



entonacional e a expressão 

facial e corporal de âncoras 

de jornais radiofônicos 

ou televisivos e de 

entrevistadores/entrevistados.

(EF05LP21) Analisar o padrão 

entonacional, a expressão facial 

e corporal e as escolhas de 

variedade e registro linguísticos 

de vloggers de vlogs opinativos 

ou argumentativos.

LÍNGUA PORTUGUESA – 3º AO 5º ANO 

(Continuação)


LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA

ENSINO FUNDAMENTAL

127

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



3º ANO

4º ANO

5º ANO

CAMPO DA VIDA PÚBLICA



Oralidade

Planejamento e produção de texto

(EF03LP22) Planejar e 

produzir, em colaboração 

com os colegas, telejornal 

para público infantil com 

algumas notícias e textos de 

campanhas que possam ser 

repassados oralmente ou em 

meio digital, em áudio ou 

vídeo, considerando a situação 

comunicativa, a organização 

específica da fala nesses 

gêneros e o tema/assunto/

finalidade dos textos.

(EF04LP17) Produzir jornais 

radiofônicos ou televisivos 

e entrevistas veiculadas 

em rádio, TV e na internet, 

orientando-se por roteiro 

ou texto e demonstrando 

conhecimento dos gêneros 

jornal falado/televisivo e 

entrevista.

(EF05LP18) Roteirizar, 

produzir e editar vídeo para 



vlogs argumentativos sobre 

produtos de mídia para público 

infantil (filmes, desenhos 

animados, HQs, games etc.), 

com base em conhecimentos 

sobre os mesmos, de acordo 

com as convenções do gênero 

e considerando a situação 

comunicativa e o tema/

assunto/finalidade do texto.

Produção de texto

(EF05LP19) Argumentar 

oralmente sobre 

acontecimentos de interesse 

social, com base em 

conhecimentos sobre fatos 

divulgados em TV, rádio, mídia 

impressa e digital, respeitando 

pontos de vista diferentes.

Análise linguística/semiótica

(Ortografização)

Forma de composição dos textos

(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples 

para público infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e 

diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

(EF03LP23) Analisar o uso de 

adjetivos em cartas dirigidas 

a veículos da mídia impressa 

ou digital (cartas do leitor ou 

de reclamação a jornais ou 

revistas), digitais ou impressas.

(EF05LP20) Analisar a 

validade e força de argumentos 

em argumentações sobre 

produtos de mídia para público 

infantil (filmes, desenhos 

animados, HQs, games etc.), 

com base em conhecimentos 

sobre os mesmos.

 

(EF04LP18) Analisar o padrão 



entonacional e a expressão 

facial e corporal de âncoras 

de jornais radiofônicos 

ou televisivos e de 

entrevistadores/entrevistados.

(EF05LP21) Analisar o padrão 

entonacional, a expressão facial 

e corporal e as escolhas de 

variedade e registro linguísticos 

de vloggers de vlogs opinativos 

ou argumentativos.


BASE NACIONAL  

COMUM CURRICULAR

128

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



3º ANO

4º ANO

5º ANO

CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA – Campo de atuação relativo à participação em 

situações de leitura/escrita que possibilitem conhecer os textos expositivos e argumentativos, a 

linguagem e as práticas relacionadas ao estudo, à pesquisa e à divulgação científica, favorecendo a 

aprendizagem dentro e fora da escola. Alguns gêneros deste campo em mídia impressa ou digital: 

enunciados de tarefas escolares; relatos de experimentos; quadros; gráficos; tabelas; infográficos; 

diagramas; entrevistas; notas de divulgação científica; verbetes de enciclopédia.

Leitura/escuta

(compartilhada e autônoma)

Compreensão em leitura

(EF03LP24) Ler/ouvir e 

compreender, com autonomia, 

relatos de observações e 

de pesquisas em fontes de 

informações, considerando 

a situação comunicativa e o 

tema/assunto do texto.

(EF04LP19) Ler e 

compreender textos 

expositivos de divulgação 

científica para crianças, 

considerando a situação 

comunicativa e o tema/

assunto do texto.

(EF05LP22) Ler e compreender 

verbetes de dicionário, 

identificando a estrutura

as informações gramaticais 

(significado de abreviaturas) e 

as informações semânticas.

Imagens analíticas em textos

(EF04LP20) Reconhecer a 

função de gráficos, diagramas 

e tabelas em textos, como 

forma de apresentação de 

dados e informações.

(EF05LP23) Comparar 

informações apresentadas em 

gráficos ou tabelas.

Pesquisa


(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre 

fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais.



Produção de textos

(escrita compartilhada e autônoma)

Produção de textos

(EF03LP25) Planejar 

e produzir textos para 

apresentar resultados de 

observações e de pesquisas 

em fontes de informações, 

incluindo, quando pertinente, 

imagens, diagramas e 

gráficos ou tabelas simples, 

considerando a situação 

comunicativa e o tema/assunto 

do texto.

(EF04LP21) Planejar e produzir 

textos sobre temas de interesse, 

com base em resultados de 

observações e pesquisas 

em fontes de informações 

impressas ou eletrônicas, 

incluindo, quando pertinente, 

imagens e gráficos ou tabelas 

simples, considerando a 

situação comunicativa e o 

tema/assunto do texto.

(EF05LP24) Planejar e 

produzir texto sobre tema 

de interesse, organizando 

resultados de pesquisa 

em fontes de informação 

impressas ou digitais, 

incluindo imagens e gráficos 

ou tabelas, considerando a 

situação comunicativa e o 

tema/assunto do texto.

Escrita autônoma

(EF04LP22) Planejar e 

produzir, com certa autonomia

verbetes de enciclopédia 

infantil, digitais ou impressos, 

considerando a situação 

comunicativa e o tema/

assunto/finalidade do texto.

(EF05LP25) Planejar e 

produzir, com certa autonomia, 

verbetes de dicionário, digitais 

ou impressos, considerando 

a situação comunicativa e o 

tema/assunto/finalidade do 

texto.

LÍNGUA PORTUGUESA – 3º AO 5º ANO 



(Continuação)

LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA

ENSINO FUNDAMENTAL

129

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



3º ANO

4º ANO

5º ANO

CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA – Campo de atuação relativo à participação em 

situações de leitura/escrita que possibilitem conhecer os textos expositivos e argumentativos, a 

linguagem e as práticas relacionadas ao estudo, à pesquisa e à divulgação científica, favorecendo a 

aprendizagem dentro e fora da escola. Alguns gêneros deste campo em mídia impressa ou digital: 

enunciados de tarefas escolares; relatos de experimentos; quadros; gráficos; tabelas; infográficos; 

diagramas; entrevistas; notas de divulgação científica; verbetes de enciclopédia.

Leitura/escuta

(compartilhada e autônoma)

Compreensão em leitura

(EF03LP24) Ler/ouvir e 

compreender, com autonomia, 

relatos de observações e 

de pesquisas em fontes de 

informações, considerando 

a situação comunicativa e o 

tema/assunto do texto.

(EF04LP19) Ler e 

compreender textos 

expositivos de divulgação 

científica para crianças, 

considerando a situação 

comunicativa e o tema/

assunto do texto.

(EF05LP22) Ler e compreender 

verbetes de dicionário, 

identificando a estrutura, 

as informações gramaticais 

(significado de abreviaturas) e 

as informações semânticas.

Imagens analíticas em textos

(EF04LP20) Reconhecer a 

função de gráficos, diagramas 

e tabelas em textos, como 

forma de apresentação de 

dados e informações.

(EF05LP23) Comparar 

informações apresentadas em 

gráficos ou tabelas.

Pesquisa


(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre 

fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais.



Produção de textos

(escrita compartilhada e autônoma)

Produção de textos

(EF03LP25) Planejar 

e produzir textos para 

apresentar resultados de 

observações e de pesquisas 

em fontes de informações, 

incluindo, quando pertinente, 

imagens, diagramas e 

gráficos ou tabelas simples, 

considerando a situação 

comunicativa e o tema/assunto 

do texto.

(EF04LP21) Planejar e produzir 

textos sobre temas de interesse, 

com base em resultados de 

observações e pesquisas 

em fontes de informações 

impressas ou eletrônicas, 

incluindo, quando pertinente, 

imagens e gráficos ou tabelas 

simples, considerando a 

situação comunicativa e o 

tema/assunto do texto.

(EF05LP24) Planejar e 

produzir texto sobre tema 

de interesse, organizando 

resultados de pesquisa 

em fontes de informação 

impressas ou digitais, 

incluindo imagens e gráficos 

ou tabelas, considerando a 

situação comunicativa e o 

tema/assunto do texto.

Escrita autônoma

(EF04LP22) Planejar e 

produzir, com certa autonomia, 

verbetes de enciclopédia 

infantil, digitais ou impressos, 

considerando a situação 

comunicativa e o tema/

assunto/finalidade do texto.

(EF05LP25) Planejar e 

produzir, com certa autonomia, 

verbetes de dicionário, digitais 

ou impressos, considerando 

a situação comunicativa e o 

tema/assunto/finalidade do 

texto.


BASE NACIONAL  

COMUM CURRICULAR

130

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



3º ANO

4º ANO

5º ANO

CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA 



Oralidade

Escuta de textos orais

(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando 

perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

Compreensão de textos orais

(EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, 

apresentações e palestras.

Planejamento de texto oral 

Exposição oral

(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos 

multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o 

tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.



Análise linguística/semiótica

(Ortografização)

Forma de composição dos textos 

Adequação do texto às normas de escrita

(EF03LP26) Identificar e 

reproduzir, em relatórios de 

observação e pesquisa, a 

formatação e diagramação 

específica desses gêneros 

(passos ou listas de itens, 

tabelas, ilustrações, gráficos, 

resumo dos resultados), 

inclusive em suas versões orais.

 

(EF05LP26) Utilizar, ao 



produzir o texto, conhecimentos 

linguísticos e gramaticais: regras 

sintáticas de concordância 

nominal e verbal, convenções de 

escrita de citações, pontuação 

(ponto final, dois-pontos, 

vírgulas em enumerações) e 

regras ortográficas.



Análise linguística/semiótica

(Ortografização)

Forma de composição dos textos 

Coesão e articuladores

(EF04LP23) Identificar e 

reproduzir, em verbetes de 

enciclopédia infantil, digitais 

ou impressos, a formatação e 

diagramação específica desse 

gênero (título do verbete, 

definição, detalhamento

curiosidades), considerando a 

situação comunicativa e o tema/

assunto/finalidade do texto.

(EF05LP27) Utilizar, ao 

produzir o texto, recursos de 

coesão pronominal (pronomes 

anafóricos) e articuladores de 

relações de sentido (tempo, 

causa, oposição, conclusão, 

comparação), com nível 

adequado de informatividade.

Forma de composição dos textos 

Adequação do texto às normas de escrita

(EF04LP24) Identificar e 

reproduzir, em seu formato, 

tabelas, diagramas e gráficos 

em relatórios de observação 

e pesquisa, como forma de 

apresentação de dados e 

informações.

 

LÍNGUA PORTUGUESA – 3º AO 5º ANO 



(Continuação)

LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA

ENSINO FUNDAMENTAL

131

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



3º ANO

4º ANO

5º ANO

CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA 



Oralidade

Escuta de textos orais

(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando 

perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.

Compreensão de textos orais

(EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, 

apresentações e palestras.

Planejamento de texto oral 

Exposição oral

(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos 

multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o 

tempo de fala e adequando a linguagem à situação comunicativa.



Análise linguística/semiótica

(Ortografização)

Forma de composição dos textos 

Adequação do texto às normas de escrita

(EF03LP26) Identificar e 

reproduzir, em relatórios de 

observação e pesquisa, a 

formatação e diagramação 

específica desses gêneros 

(passos ou listas de itens, 

tabelas, ilustrações, gráficos, 

resumo dos resultados), 

inclusive em suas versões orais.

 

(EF05LP26) Utilizar, ao 



produzir o texto, conhecimentos 

linguísticos e gramaticais: regras 

sintáticas de concordância 

nominal e verbal, convenções de 

escrita de citações, pontuação 

(ponto final, dois-pontos, 

vírgulas em enumerações) e 

regras ortográficas.



Análise linguística/semiótica

(Ortografização)

Forma de composição dos textos 

Coesão e articuladores

(EF04LP23) Identificar e 

reproduzir, em verbetes de 

enciclopédia infantil, digitais 

ou impressos, a formatação e 

diagramação específica desse 

gênero (título do verbete, 

definição, detalhamento, 

curiosidades), considerando a 

situação comunicativa e o tema/

assunto/finalidade do texto.

(EF05LP27) Utilizar, ao 

produzir o texto, recursos de 

coesão pronominal (pronomes 

anafóricos) e articuladores de 

relações de sentido (tempo, 

causa, oposição, conclusão, 

comparação), com nível 

adequado de informatividade.

Forma de composição dos textos 

Adequação do texto às normas de escrita

(EF04LP24) Identificar e 

reproduzir, em seu formato, 

tabelas, diagramas e gráficos 

em relatórios de observação 

e pesquisa, como forma de 

apresentação de dados e 

informações.

 


BASE NACIONAL  

COMUM CURRICULAR

132

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



3º ANO

4º ANO

5º ANO

CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de 

leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural 

e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos, 

fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/

cartum, dentre outros.



Leitura/escuta

(compartilhada e autônoma)

Formação do leitor literário

(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e 

extensões, inclusive aqueles sem ilustrações, estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

Formação do leitor literário/ 

Leitura multissemiótica

(EF35LP22) Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de 

enunciação e, se for o caso, o uso de variedades linguísticas no discurso direto.

Apreciação estética/Estilo

(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e 

diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.

Textos dramáticos

(EF35LP24) Identificar funções do texto dramático (escrito para ser encenado) e sua organização 

por meio de diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagens e de cena.



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