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Análise linguística/semiótica



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Análise linguística/semiótica

(Alfabetização)

Formas de composição de narrativas 

(EF01LP26) Identificar elementos de 

uma narrativa lida ou escutada, incluindo 

personagens, enredo, tempo e espaço.

(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador 

de uma narrativa ficcional e sua resolução, 

além de palavras, expressões e frases que 

caracterizam personagens e ambientes.

Formas de composição de textos poéticos

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, 

expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Formas de composição de textos poéticos visuais

 

(EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o 



formato do texto na página, as ilustrações e 

outros efeitos visuais. 

LÍNGUA PORTUGUESA – 1º E 2º ANOS 

(Continuação)



LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA

ENSINO FUNDAMENTAL

111

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



1º ANO

2º ANO

CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA 



Análise linguística/semiótica

(Alfabetização)

Forma de composição dos textos/Adequação do 

texto às normas de escrita

(EF01LP24) Identificar e reproduzir, em 

enunciados de tarefas escolares, diagramas, 

entrevistas, curiosidades, digitais ou 

impressos, a formatação e diagramação 

específica de cada um desses gêneros, 

inclusive em suas versões orais.

(EF02LP25) Identificar e reproduzir, em 

relatos de experimentos, entrevistas, verbetes 

de enciclopédia infantil, digitais ou impressos, 

a formatação e diagramação específica de 

cada um desses gêneros, inclusive em suas 

versões orais.

CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO – Campo de atuação relativo à participação em situações de 

leitura, fruição e produção de textos literários e artísticos, representativos da diversidade cultural 

e linguística, que favoreçam experiências estéticas. Alguns gêneros deste campo: lendas, mitos, 

fábulas, contos, crônicas, canção, poemas, poemas visuais, cordéis, quadrinhos, tirinhas, charge/

cartum, dentre outros.



Leitura/escuta

(compartilhada e autônoma)

Formação do leitor literário

 

(EF02LP26) Ler e compreender, com certa 



autonomia, textos literários, de gêneros 

variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.

Apreciação estética/Estilo

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, 

jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de 

encantamento, jogo e fruição.



Escrita

(compartilhada e autônoma)

Escrita autônoma e compartilhada

(EF01LP25) Produzir, tendo o professor 

como escriba, recontagens de histórias 

lidas pelo professor, histórias imaginadas ou 

baseadas em livros de imagens, observando 

a forma de composição de textos narrativos 

(personagens, enredo, tempo e espaço).

(EF02LP27) Reescrever textos narrativos 

literários lidos pelo professor.



Análise linguística/semiótica

(Alfabetização)

Formas de composição de narrativas 

(EF01LP26) Identificar elementos de 

uma narrativa lida ou escutada, incluindo 

personagens, enredo, tempo e espaço.

(EF02LP28) Reconhecer o conflito gerador 

de uma narrativa ficcional e sua resolução, 

além de palavras, expressões e frases que 

caracterizam personagens e ambientes.

Formas de composição de textos poéticos

(EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, 

expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.

Formas de composição de textos poéticos visuais

 

(EF02LP29) Observar, em poemas visuais, o 



formato do texto na página, as ilustrações e 

outros efeitos visuais. 



BASE NACIONAL  

COMUM CURRICULAR

112

LÍNGUA PORTUGUESA – 3º AO 5º ANO



PRÁTICAS DE LINGUAGEM

OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 

3º ANO

4º ANO

5º ANO

TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 



Leitura/escuta

(compartilhada e autônoma)

Decodificação/Fluência de leitura

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e 

fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

Formação de leitor

(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou 

disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com 

os colegas sua opinião, após a leitura.

Compreensão

(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Estratégia de leitura

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no 

contexto da frase ou do texto.

(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de 

substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, 

demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.

Produção de textos

(escrita compartilhada e autônoma)

Construção do sistema alfabético/

Convenções da escrita

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como 

ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de 

exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, 

quando for o caso.

Construção do sistema alfabético/ 

Estabelecimento de relações anafóricas na 

referenciação e construção da coesão

(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical 

ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, 

recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido 

(tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.

Planejamento de texto/Progressão temática e 

paragrafação

(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as 

normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.



Oralidade

Forma de composição de gêneros orais

(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos 

comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais (conversação 

espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, 

noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.).

Variação linguística

(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, 

identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas 

variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou 

diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.


LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA

ENSINO FUNDAMENTAL

113

LÍNGUA PORTUGUESA – 3º AO 5º ANO



PRÁTICAS DE LINGUAGEM

OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 

3º ANO

4º ANO

5º ANO

TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 



Leitura/escuta

(compartilhada e autônoma)

Decodificação/Fluência de leitura

(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e 

fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

Formação de leitor

(EF35LP02) Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou 

disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com 

os colegas sua opinião, após a leitura.

Compreensão

(EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Estratégia de leitura

(EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no 

contexto da frase ou do texto.

(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de 

substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, 

demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto.

Produção de textos

(escrita compartilhada e autônoma)

Construção do sistema alfabético/

Convenções da escrita

(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como 

ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de 

exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, 

quando for o caso.

Construção do sistema alfabético/ 

Estabelecimento de relações anafóricas na 

referenciação e construção da coesão

(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical 

ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, 

recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido 

(tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.

Planejamento de texto/Progressão temática e 

paragrafação

(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as 

normas gráficas e de acordo com as características do gênero textual.



Oralidade

Forma de composição de gêneros orais

(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos 

comunicativos, e suas características linguístico-expressivas e composicionais (conversação 

espontânea, conversação telefônica, entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, 

noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos no rádio e TV, aula, debate etc.).

Variação linguística

(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, 

identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas 

variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou 

diferentes culturas locais, rejeitando preconceitos linguísticos.


BASE NACIONAL  

COMUM CURRICULAR

114

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



3º ANO

4º ANO

5º ANO

TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 



Análise linguística/semiótica

(Ortografização)

Construção do sistema alfabético e da ortografia

(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, 

especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.

(EF03LP01) Ler e 

escrever palavras com 

correspondências regulares 

contextuais entre grafemas e 

fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss;  

o (e não u) e e (e não i) em 

sílaba átona em final de 

palavra – e com marcas de 

nasalidade (til, m, n).

(EF04LP01) Grafar palavras 

utilizando regras de 

correspondência fonema- 

-grafema regulares diretas e 

contextuais.

(EF05LP01) Grafar palavras 

utilizando regras de 

correspondência fonema- 

-grafema regulares, 

contextuais e morfológicas e 

palavras de uso frequente com 

correspondências irregulares.

(EF03LP02) Ler e escrever 

corretamente palavras com 

sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, 

VV, CVV, identificando que 

existem vogais em todas as 

sílabas.

(EF04LP02) Ler e escrever, 

corretamente, palavras com 

sílabas VV e CVV em casos 

nos quais a combinação VV 

(ditongo) é reduzida na língua 

oral (ai, ei, ou).

 

(EF03LP03) Ler e escrever 



corretamente palavras com os 

dígrafos lh, nh, ch.

(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações  

fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.

Conhecimento do alfabeto do português do 

Brasil/Ordem alfabética/Polissemia

(EF04LP03) Localizar palavras 

no dicionário para esclarecer 

significados, reconhecendo o 

significado mais plausível para 

o contexto que deu origem à 

consulta.

(EF05LP02) Identificar o 

caráter polissêmico das 

palavras (uma mesma palavra 

com diferentes significados, de 

acordo com o contexto de uso), 

comparando o significado de 

determinados termos utilizados 

nas áreas científicas com esses 

mesmos termos utilizados na 

linguagem usual.

LÍNGUA PORTUGUESA – 3º AO 5º ANO 

(Continuação)



LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA

ENSINO FUNDAMENTAL

115

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



3º ANO

4º ANO

5º ANO

TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 



Análise linguística/semiótica

(Ortografização)

Construção do sistema alfabético e da ortografia

(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, 

especialmente no caso de palavras com relações irregulares fonema-grafema.

(EF03LP01) Ler e 

escrever palavras com 

correspondências regulares 

contextuais entre grafemas e 

fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss;  

o (e não u) e e (e não i) em 

sílaba átona em final de 

palavra – e com marcas de 

nasalidade (til, m, n).

(EF04LP01) Grafar palavras 

utilizando regras de 

correspondência fonema- 

-grafema regulares diretas e 

contextuais.

(EF05LP01) Grafar palavras 

utilizando regras de 

correspondência fonema- 

-grafema regulares, 

contextuais e morfológicas e 

palavras de uso frequente com 

correspondências irregulares.

(EF03LP02) Ler e escrever 

corretamente palavras com 

sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, 

VV, CVV, identificando que 

existem vogais em todas as 

sílabas.

(EF04LP02) Ler e escrever, 

corretamente, palavras com 

sílabas VV e CVV em casos 

nos quais a combinação VV 

(ditongo) é reduzida na língua 

oral (ai, ei, ou).

 

(EF03LP03) Ler e escrever 



corretamente palavras com os 

dígrafos lh, nh, ch.

(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações  

fonema-grafema são irregulares e com h inicial que não representa fonema.

Conhecimento do alfabeto do português do 

Brasil/Ordem alfabética/Polissemia

(EF04LP03) Localizar palavras 

no dicionário para esclarecer 

significados, reconhecendo o 

significado mais plausível para 

o contexto que deu origem à 

consulta.

(EF05LP02) Identificar o 

caráter polissêmico das 

palavras (uma mesma palavra 

com diferentes significados, de 

acordo com o contexto de uso), 

comparando o significado de 

determinados termos utilizados 

nas áreas científicas com esses 

mesmos termos utilizados na 

linguagem usual.



BASE NACIONAL  

COMUM CURRICULAR

116

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



3º ANO

4º ANO

5º ANO

TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 



Análise linguística/semiótica

(Ortografização)

Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/

Acentuação

(EF03LP04) Usar acento 

gráfico (agudo ou circunflexo) 

em monossílabos tônicos 

terminados em a, e, o e em 

palavras oxítonas terminadas 

em a, e, o, seguidas ou não de s.

(EF04LP04) Usar acento 

gráfico (agudo ou circunflexo) 

em paroxítonas terminadas em 

-i(s), -l, -r, -ão(s).

(EF05LP03) Acentuar 

corretamente palavras 

oxítonas, paroxítonas e 

proparoxítonas.

Segmentação de palavras/Classificação de 

palavras por número de sílabas

(EF03LP05) Identificar 

o número de sílabas de 

palavras, classificando-as 

em monossílabas, dissílabas, 

trissílabas e polissílabas.

 

Construção do sistema alfabético



(EF03LP06) Identificar a 

sílaba tônica em palavras, 

classificando-as em oxítonas, 

paroxítonas e proparoxítonas.

 

Pontuação



(EF03LP07) Identificar a 

função na leitura e usar na 

escrita ponto final, ponto 

de interrogação, ponto de 

exclamação e, em diálogos 

(discurso direto), dois-pontos e 

travessão.

(EF04LP05) Identificar a 

função na leitura e usar, 

adequadamente, na escrita 

ponto final, de interrogação, 

de exclamação, dois-pontos 

e travessão em diálogos 

(discurso direto), vírgula em 

enumerações e em separação 

de vocativo e de aposto.

(EF05LP04) Diferenciar, na 

leitura de textos, vírgula, 

ponto e vírgula, dois-pontos 

e reconhecer, na leitura de 

textos, o efeito de sentido que 

decorre do uso de reticências, 

aspas, parênteses.

Morfologia/Morfossintaxe

(EF05LP05) Identificar 

a expressão de presente, 

passado e futuro em tempos 

verbais do modo indicativo.

(EF03LP08) Identificar 

e diferenciar, em textos, 

substantivos e verbos e suas 

funções na oração: agente, 

ação, objeto da ação.

(EF04LP06) Identificar em 

textos e usar na produção 

textual a concordância entre 

substantivo ou pronome 

pessoal e verbo (concordância 

verbal).

(EF05LP06) Flexionar, 

adequadamente, na escrita 

e na oralidade, os verbos em 

concordância com pronomes 

pessoais/nomes sujeitos da 

oração.

LÍNGUA PORTUGUESA – 3º AO 5º ANO 



(Continuação)

LINGUAGENS – LÍNGUA PORTUGUESA

ENSINO FUNDAMENTAL

117

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



3º ANO

4º ANO

5º ANO

TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 



Análise linguística/semiótica

(Ortografização)

Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/

Acentuação

(EF03LP04) Usar acento 

gráfico (agudo ou circunflexo) 

em monossílabos tônicos 

terminados em a, e, o e em 

palavras oxítonas terminadas 

em a, e, o, seguidas ou não de s.

(EF04LP04) Usar acento 

gráfico (agudo ou circunflexo) 

em paroxítonas terminadas em 

-i(s), -l, -r, -ão(s).

(EF05LP03) Acentuar 

corretamente palavras 

oxítonas, paroxítonas e 

proparoxítonas.

Segmentação de palavras/Classificação de 

palavras por número de sílabas

(EF03LP05) Identificar 

o número de sílabas de 

palavras, classificando-as 

em monossílabas, dissílabas, 

trissílabas e polissílabas.

 

Construção do sistema alfabético



(EF03LP06) Identificar a 

sílaba tônica em palavras, 

classificando-as em oxítonas, 

paroxítonas e proparoxítonas.

 

Pontuação



(EF03LP07) Identificar a 

função na leitura e usar na 

escrita ponto final, ponto 

de interrogação, ponto de 

exclamação e, em diálogos 

(discurso direto), dois-pontos e 

travessão.

(EF04LP05) Identificar a 

função na leitura e usar, 

adequadamente, na escrita 

ponto final, de interrogação, 

de exclamação, dois-pontos 

e travessão em diálogos 

(discurso direto), vírgula em 

enumerações e em separação 

de vocativo e de aposto.

(EF05LP04) Diferenciar, na 

leitura de textos, vírgula, 

ponto e vírgula, dois-pontos 

e reconhecer, na leitura de 

textos, o efeito de sentido que 

decorre do uso de reticências, 

aspas, parênteses.

Morfologia/Morfossintaxe

(EF05LP05) Identificar 

a expressão de presente, 

passado e futuro em tempos 

verbais do modo indicativo.

(EF03LP08) Identificar 

e diferenciar, em textos, 

substantivos e verbos e suas 

funções na oração: agente, 

ação, objeto da ação.

(EF04LP06) Identificar em 

textos e usar na produção 

textual a concordância entre 

substantivo ou pronome 

pessoal e verbo (concordância 

verbal).

(EF05LP06) Flexionar, 

adequadamente, na escrita 

e na oralidade, os verbos em 

concordância com pronomes 

pessoais/nomes sujeitos da 

oração.


BASE NACIONAL  

COMUM CURRICULAR

118

PRÁTICAS DE LINGUAGEM



OBJETOS DE CONHECIMENTO 

HABILIDADES 



3º ANO

4º ANO

5º ANO

TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO 



Análise linguística/semiótica

(Ortografização)

Morfossintaxe

(EF03LP09) Identificar, em 

textos, adjetivos e sua função 

de atribuição de propriedades 

aos substantivos.

(EF04LP07) Identificar em 

textos e usar na produção 

textual a concordância entre 

artigo, substantivo e adjetivo 

(concordância no grupo 

nominal).

 

Morfologia



(EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos e 

demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.

(EF05LP07) Identificar, em 

textos, o uso de conjunções 

e a relação que estabelecem 

entre partes do texto: adição, 

oposição, tempo, causa, 

condição, finalidade.

(EF03LP10) Reconhecer 

prefixos e sufixos produtivos 

na formação de palavras 

derivadas de substantivos, 

de adjetivos e de verbos, 

utilizando-os para 

compreender palavras e para 

formar novas palavras.

(EF04LP08) Reconhecer e 

grafar, corretamente, palavras 

derivadas com os sufixos 

-agem, -oso, -eza, -izar/-isar 

(regulares morfológicas).

(EF05LP08) Diferenciar 

palavras primitivas, derivadas 

e compostas, e derivadas por 

adição de prefixo e de sufixo.

CAMPO DA VIDA COTIDIANA – Campo de atuação relativo à participação em situações de leitura, 

próprias de atividades vivenciadas cotidianamente por crianças, adolescentes, jovens e adultos, no 

espaço doméstico e familiar, escolar, cultural e profissional. Alguns gêneros textuais deste campo: 

agendas, listas, bilhetes, recados, avisos, convites, cartas, cardápios, diários, receitas, regras de 

jogos e brincadeiras.



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