Atividades complementares – pb1



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ATIVIDADES COMPLEMENTARES – PB1  



 

Prof.:Marta Geraldini  

 

 

Disciplina: REDAÇÃO  



 

 

Turma: 7



o

 ano 


Conteúdo: 

- INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS; 

- poema, prosa e poesia; 

- estrofe e versos; 

- versos livres ou regulares (extensão); 

- versos brancos ou rimados; 

- tipos de rimas; 

- sílaba poética átona e tônica – ritmo; 

- linguagem figurada; 

- personificação; 

- Crônica de humor; 

- elementos da narrativa. 

___________________________________________________________________________________  

 

Leia  a  poesia  “Corujinha”,  de  Vinicius  de  Moraes,  que  também  foi  musicada.  Perceba  a  opinião  do  eu 



poético a respeito da ave: 

CORUJINHA 

 

Corujinha, corujinha 



Que peninha de você 

Fica toda encolhidinha 

Sempre olhando não sei quê. 

 

O seu canto de repente 



Faz a gente estremecer 

 

Corujinha, pobrezinha 



Todo mundo que te vê 

Diz assim, ah! coitadinha 

Que feinha que é você. 

 

Quando a noite vem chegando 



Chega o teu amanhecer 

E se o sol vem despontando 

Vais voando te esconder. 

 

Hoje em dia andas vaidosa 



Orgulhosa como quê 

Toda noite tua carinha 

Aparece na TV. 

 

Corujinha, coitadinha 



Que feinha que é você! 

 

(MORAES, Vinicius de. A Arca de Noé: Poemas infantis. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1991.) 



 

1–  No  decorrer  do  poema,  o  eu  lírico  nos  revela  a  quem  ele  se  dirige  –  Corujinha  –  empregando  o 

diminutivo como recurso. 

a) Retire do poema outras palavras que também estão no diminutivo. 

b) Com que intenção esse recurso foi utilizado? 

2– Releia a terceira estrofe: 

“Quando a noite vem chegando 

Chega o teu amanhecer 

E se o sol vem despontando 

Vais voando te esconder” 

A que hábitos próprios da coruja a estrofe está fazendo referência? 

3- Com que expressões o eu lírico caracteriza a corujinha? 

4-  Num  determinado  momento  o  eu  lírico  apresenta  situações  contrárias  para  se  referir  à  corujinha. 

Copie esses versos que mostram essa contrariedade. 

5- Por que o eu lírico diz que a corujinha está vaidosa? 

6- Por que o eu lírico diz ter “peninha” da corujinha? 

7- Retire do poema exemplos de: 

a)

 



Rimas da 3ª e da 4ª estrofes e classifique-as pelo valor e pela localização. 

b)

 



Personificação. 

c)

 



Copie a última estrofe  e circule as sílabas tônicas dos versos. 

8- Copie um exemplo de linguagem figurada e explique seu sentido denotativo. 

9- O que o eu lírico quer dizer com a repetição o 1° verso? 

 

 



2002

 

COLÉGIO ALMIRANTE TAMANDARÉ 

Credenc. e autorização de funcionamento do Ens. Fundamental. 

Deliberação CEE/MS Nº 11.179, de 05 de dezembro de 2017. 

Educ. Infantil – Aut. Del. CEE/MS Nº 1.872, de 04 de fevereiro de 2016.

 


Negócio de Menino 

 

Tem  dez  anos,  é  filho  de  um  amigo,  e  nos 



encontramos na praia: 

-  Papai  me  disse  que  o  senhor  tem  muito 

passarinho... 

- Só tenho três. 

- Tem coleira? 

- Tenho um coleirinha. 

- Virado? 

- Virado. 

- Muito velho? 

- Virado há um ano. 

- Canta? 

- Uma beleza. 

- Manso? 

- Canta no dedo. 

- O senhor vende? 

- Vendo. 

- Quanto? 

- Dez contos. 

Pausa. Depois volta: 

- Só tem coleira? 

- Tenho um melro e um curió. 

- É melro mesmo ou é vira? 

- É quase do tamanho de uma graúna. 

- Deixa coçar a cabeça? 

- Claro. Come na mão... 

- E o curió? 

- É muito bom curió. 

- Por quanto o senhor vende? 

- Dez contos. 

Pausa. 


- Deixa mais barato. . . 

- Para você, seis contos. 

- Com a gaiola? 

- Sem a gaiola. 

Pausa. 

- E o melro? 



- O melro eu não vendo. 

- Como se chama? 

- Brigitte. 

- Uai, é fêmea? 

- Não. Foi a empregada que botou o nome. [...] 

Pausa. 


-  O  coleira  o  senhor  também  deixa  por  seis 

contos? 


- Deixo por oito contos. 

- Com a gaiola? 

- Sem a gaiola. 

Longa  pausa.  Hesitação.  A  irmãzinha  o  chama 

de  dentro  d'água.  E,  antes  de  sair  correndo, 

propõe, sem me encarar: 

-  O  senhor  não  me  dá  um  passarinho  de 

presente, não? 

(Adaptado de Rubem Braga in Os melhores contos. Ed. Global. 1985.) 

1- De que trata o texto? 

2- O narrador do episódio é também personagem ou não? 

3- A crônica “Negócio de menino” é estruturada em forma de diálogo. 

a) Quem são os personagens do diálogo? 

b) Que marcas aparecem no texto que comprovam a estrutura do diálogo? 

c) Qual é a função do 1º parágrafo no texto? 

4- Em que lugar os personagens estão durante o diálogo? 

5- Quando a narrativa se passa? 

6- Repare a seguinte fala do menino: − Uai, é fêmea? 

a) Você conhece a expressão “uai”? Sabe dizer em que estado brasileiro ela é bastante usada? 

b) O que ela expressa no texto? 

7- O menino, em sua opinião, tem preferência por um pássaro em especial? Por quê? 

8- Que fato gera o humor do texto? Por quê? 

 

PRODUÇÃO DE TEXTO: 



 

Observe as características do texto 2 que você leu: 



 

O  narrador  conta  um  fato  que  vivenciou  ou  presenciou  no  seu  dia  a  dia.  O  narrador  também  é 



personagem. 

 



O  título,  assim  como  todo  o  texto,  expressa,  de  forma  bem  humorada,  o  ponto  de  vista  do 

narrador em relação às resoluções encontradas pelas crianças para seus problemas. 

 

As  personagens  que  aparecem  no  texto  são  reais  ou  foram  inspiradas  em  pessoas  reais  que 



convivem com o narrador. 

 



Agora, você é o narrador e personagem do texto.  

 



Crie uma crônica também em forma de diálogo, em que você conta um fato que presenciou 

ou  vivenciou  envolvendo  um  animalzinho  de  estimação  (uma  coruja,  um  curió,  um  pintassilgo, 

um bem-te-vi, um canário, um cãozinho, um gatinho).  

 



Não  esqueça  que  o  diálogo  pode  ser  com  uma  pessoa  real  ou  inspirado  em  pessoas  reais  que 

convivem com você.  

 

Antes de começar sua crônica, planeje o que você vai escrever: personagens, local, tempo, tipo 



de narrador, enredo, fato que gera o humor.  

 



O seu texto deve ter humor, título e ter de 20 a 25  

linhas. 


BONS ESTUDOS!!! 

Prof. Marta 

 

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