As questões devem ser entregues e/ou realizadas para a data solicitada pelo professor



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Encontro25.08.2018
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  1. As questões devem ser entregues e/ou realizadas para a data solicitada pelo professor.

  2. Se realizadas para correção em classe, devem ser impressas e coladas, ou copiadas.

  3. Se solicitadas como atividades de avaliação, as respostas, apenas, devem ser apresentadas em papel com logo da escola.

  4. Atividades não entregues na data serão desconsideradas.

  5. As atividades proporcionam a você, momentos de estudo, memorização, possibilidade de registro de dúvidas, portanto, realize-as com seriedade.


  1. QUESTÕES OBJETIVAS

As questões 01 a 03 referem-se ao texto abaixo, de Arnaldo Antunes, retirado da obra as coisas.





QUESTÃO 01 (descritor: interpretar um texto literário)
Assunto: Texto literário e intertextualidade
São interpretações possíveis sobre o poema de Antunes, EXCETO:


  1. a repetição da palavra água evidencia o conteúdo e o título do mesmo.

  2. a estrutura do poema, alicerçado pela imagem, remete-nos à produção infantil de textos.

  3. o ilogismo do poema remete-nos ao caráter intertextual do mesmo.

  4. o poema, através de sua estética, demonstra ser contemporâneo.

  5. o autor procurou fazer da água, algo aparentemente simples, uma “coisa” artística.



QUESTÃO 02 (descritor: identificar as características de um texto literário)
Assunto: Características de um texto literário
Considerando as características de um texto literário, relacionadas ao texto “a água”, de Arnaldo Antunes, só não podemos afirmar que:



  1. ocorre uma apropriação do discurso científico e do didático, pedagógico, para compor partes do texto.

  2. há uma necessidade de definir, de apresentar explicações, presente nas várias afirmações sobre a água.

  3. percebe-se, considerando a forma, a estrutura e a disposição na folha, que “a água” é um texto em prosa poética.

  4. é revelada uma preocupação tanto estética quanto social ao se fazer um texto sobre a água, recurso natural que está se esgotando em muitos países.

  5. deve-se considerar este texto como sendo não-literário, não-poético, pois não está escrito em versos, mas em prosa.



QUESTÃO 03 (descritor: relacionar as características de um texto às vanguardas européias)
Assunto: Vanguardas européias e intertextualidade

Podemos afirmar que o poema de Antunes se aproxima de várias das vanguardas européias do início do século XX. Assinale a opção em que a vanguarda e a justificativa MAIS se relacionam com o texto “a água”




  1. Futurismo, já que o texto busca agredir, através do assunto “água”.

  2. Dadaísmo, por apresentar frases caóticas, sem nenhum sentido aparente.

  3. Surrealismo, pois enfoca a água a partir de imagens oníricas.

  4. Cubismo, por apresentar a água em suas várias faces e ângulos.

  5. Expressionismo, já que não há um abandono do conceito clássico do fazer poético.

Textos para as questões 04 e 05:



Alguns anos vivi em Itabira.

Principalmente nasci em Itabira.

Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro.

Noventa por cento de ferro nas calçadas.

Oitenta por centro de ferro nas almas.

(...)

Tive ouro, tive gado, tive fazendas.

Hoje sou funcionário público.

Itabira é apenas uma fotografia na parede.

Mas como dói!

Carlos Drummond de Andrade. “Confidência do Itabirano”


Che Guevara (1967)

Que boina, que belo, que barba...

Que sonho, que sanha, que santo...

O olhar que, na foto célebre,

escruta ao longe, e espreita,

e espia, confirma-o como inigualável

sentinela da utopia.

(...)


Che Guevara (2001)

É apenas um pôster


Na parede.

Mas como dói.

Roberto Pompeu de Toledo. Revista Veja, n.1688.

São Paulo, Abril, 21 de fevereiro de 2001.

QUESTÃO 04 (Descritor: relacionar um texto a outro, considerando a intertextualidade)



Assunto: Intertextualidade
Relacionando o final do texto de Toledo ao de Drummond, assinale a opção CORRETA:


  1. Há um plágio do texto de Drummond, o que é um sinal de desonestidade e incapacidade criativa do autor.

  2. Coincide-se acidentalmente com o texto de Drummond: como ambos retratam situações semelhantes, usam também textos análogos.

  3. Evoca-se intencionalmente o conhecido poema de Drummond, para marcar a semelhança de sentimentos.

  4. É feita uma paródia do poema de Drummond, imitando-o em um texto que se caracteriza pelo sentimentalismo.

  5. Procura-se parafrasear Drummond, trazendo para o seu poema o mesmo sentido do texto do poeta itabirano.


QUESTÃO 05 (descritor: relacionar um texto a outro, considerando o contexto de ambos)



Assunto: Intertextualidade
Comparando-se o início dos textos dos dois autores, só podemos afirmar que:


  1. Os autores, embora com algumas diferenças nos elementos selecionados, fazem referência a um passado marcado pela luta por um ideal político.

  2. O poeta mineiro afirma que lembrar Itabira dói, devido à saudade de sua juventude; Toledo afirma que lembrar Che Guevara dói, devido à descrença atual dos ideais dos anos 60.

  3. Os autores gostariam de voltar ao passado, representado, no poema de Drummond, pela foto de sua cidade natal e, no texto de Toledo, pelo pôster de um herói de sua juventude.

  4. Os dois poetas apresentam uma semelhança no início dos textos, pois retratam o mesmo período da história do Brasil.

  5. Os dois escritores retratam um passado que é idealizado a partir da visão que se tem dele no momento presente.




As questões de 06 a 08 referem-se ao texto abaixo, retirado da obra Melhores Poemas, de Manuel Bandeira.





Nova Poética


Vou lançar a teoria do poeta sórdido.

Poeta sórdido:

Aquele em cuja poesia há a marca suja da vida.

Vai um sujeito,

Sai um sujeito de casa com a roupa de brim branco muito bem engomada,

E na primeira esquina passa um caminhão,

Salpica-lhe o paletó de uma nódoa de lama:
É a vida
O poema deve ser como a nódoa no brim:

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