Anexo 1: Grelha de observação direta gave 2 Anexo 2: Vídeo: Do you speak English? Big train 3



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Anexo 8: Questionário de Inglês




  • Nome:_________________________________Turma:________Data:____________________



  • Questionário:



    1. Seleciona a opção que considerares que mais se relaciona contigo.



    1. Qual é o teu nível de motivação para participar oralmente nas aulas de Inglês?



    • Nada motivado;

    • Um pouco motivado;

    • Motivado;

    • Muito motivado.



    1. Como avalias a participação oral da tua turma nas aulas de Inglês?



    • Insuficiente;

    • Suficiente;

    • Boa;

    • Muito boa.



    1. Como avalias a tua participação oral nas aulas de Inglês?



    • Insuficiente;

    • Suficiente;

    • Boa;

    • Muito boa.



    1. Em relação à segurança, como te sentes quando te pedem para falares nas aulas de Inglês?



    • Nada seguro;

    • Um pouco seguro;

    • Seguro;

    • Muito seguro.



    1. Quando uma questão é colocada para toda a turma, qual é o teu nível de motivação para responder?



    • Nada motivado;

    • Um pouco motivado;

    • Motivado;

    • Muito motivado.







    1. Seleciona a opção que consideras que mais se relaciona contigo.



    1. Quando te pedem para participares oralmente nas aulas de Inglês, sentes-te:



    1. • Motivado;

    2. • Constrangido;

    3. • Ansioso;

    4. • Que vais falhar;

    5. • Feliz por ser selecionado.



    1. Participar oralmente nas aulas de Inglês, é:



    • Ter empatia com a professora;

    • Ter empatia com o tema;

    • Destacares-te na turma;

    • Partilhares as tuas opiniões e ideias.



    1. O motivo por que não participas mais nas aulas de Inglês é:



    • Não ter vocabulário suficiente para dizer o que quero;

    • Ser uma pessoa tímida;

    • Preferir esperar que comece outra pessoa;

    • Apesar de, na maioria das vezes, saber a resposta, preferir não falar.



    1. Na tua opinião, as atividades de debate:



    • Vão-te ajudar a desenvolver as tuas capacidades orais;

    • Vão melhorar a tua confiança ao utilizares a língua espanhola;

    • Vão desenvolver a tua capacidade de argumentação;

    • Vão ser uma perda de tempo.































    1. Seleciona a opção que mais se relaciona contigo.



    1. Qual é o teu maior problema quando queres fala em Inglês?



    • Gramática;

    • Vocabulário;

    • Pronuncia;

    • Aspetos pessoais;

    • Não respondeu.



    1. O que podes fazer para ultrapassar esse problema?



    • Praticar exercícios de gramática;

    • Ampliar o vocabulário;

    • Praticar a interação oral;

    • Superar constrangimentos pessoais;

    • Não respondeu.



    1. O que pode fazer a tua professor de Inglês para te ajudar a ultrapassar esse problema?



    • Desenvolver atividades de gramática;

    • Desenvolver atividades de vocabulário;

    • Desenvolver a oralidade;

    • Desenvolver a autoestima dos alunos;

    • Não há nada que possa fazer;

    • Não respondeu.



    1. Acreditas que as atividades de debate te podem ajudar a melhorar as tuas capacidades orais em Inglês?



    • Sim

    • Não



    1. Se respondeste que sim na questão anterior, seleciona a opção que explicite de que forma te podem ajudar.



    • Melhorar a gramática;

    • Melhorar o vocabulário;

    • Melhorar a oralidade;

    • Melhorar aspetos pessoais na sala de aula;

    • Não respondeu.






    1. Anexo 9: Questionário de Espanhol


    2. Nome:_________________________________Turma:________Data:____________________



    3. Questionário:



    1. Seleciona a opção que considerares que mais se relaciona contigo.



    1. Qual é o teu nível de motivação para participar oralmente nas aulas de Espanhol?



    • Nada motivado;

    • Um pouco motivado;

    • Motivado;

    • Muito motivado.



    1. Como avalias a participação oral da tua turma nas aulas de Espanhol?



    • Insuficiente;

    • Suficiente;

    • Boa;

    • Muito boa.



    1. Como avalias a tua participação oral nas aulas de Espanhol?



    • Insuficiente;

    • Suficiente;

    • Boa;

    • Muito boa.



    1. Em relação à segurança, como te sentes quando te pedem para falares nas aulas de Espanhol?



    • Nada seguro;

    • Um pouco seguro;

    • Seguro;

    • Muito seguro.



    1. Quando uma questão é colocada para toda a turma, qual é o teu nível de motivação para responder?



    • Nada motivado;

    • Um pouco motivado;

    • Motivado;

    • Muito motivado.









    1. Seleciona a opção que consideras que mais se relaciona contigo.



    1. Quando te pedem para participares oralmente nas aulas de Espanhol, sentes-te:



    1. • Motivado;

    2. • Constrangido;

    3. • Ansioso;

    4. • Que vais falhar;

    5. • Feliz por ser selecionado.



    1. Participar oralmente nas aulas de Espanhol, é:



    • Ter empatia com a professora;

    • Ter empatia com o tema;

    • Destacares-te na turma;

    • Partilhares as tuas opiniões e ideias.



    1. O motivo por que não participas mais nas aulas de espanhol é:



    • Não ter vocabulário suficiente para dizer o que quero;

    • Ser uma pessoa tímida;

    • Preferir esperar que comece outra pessoa;

    • Apesar de, na maioria das vezes, saber a resposta, preferir não falar.



    1. Na tua opinião, as atividades de debate:



    • Vão-te ajudar a desenvolver as tuas capacidades orais;

    • Vão melhorar a tua confiança ao utilizares a língua espanhola;

    • Vão desenvolver a tua capacidade de argumentação;

    • Vão ser uma perda de tempo.































    1. Seleciona a opção que mais se relaciona contigo.



    1. Qual é o teu maior problema quando queres fala em Espanhol?



    • Gramática;

    • Vocabulário;

    • Pronuncia;

    • Aspetos pessoais;

    • Não respondeu.



    1. O que podes fazer para ultrapassar esse problema?



    • Praticar exercícios de gramática;

    • Ampliar o vocabulário;

    • Praticar a interação oral;

    • Superar constrangimentos pessoais;

    • Não respondeu.



    1. O que pode fazer a tua professor de Espanhol para te ajudar a ultrapassar esse problema?



    • Desenvolver atividades de gramática;

    • Desenvolver atividades de vocabulário;

    • Desenvolver a oralidade;

    • Desenvolver a autoestima dos alunos;

    • Não há nada que possa fazer;

    • Não respondeu.



    1. Acreditas que as atividades de debate te podem ajudar a melhorar as tuas capacidades orais em Espanhol?



    • Sim

    • Não



    1. Se respondeste que sim na questão anterior, seleciona a opção que explicite de que forma te podem ajudar.



    • Melhorar a gramática;

    • Melhorar o vocabulário;

    • Melhorar a oralidade;

    • Melhorar aspetos pessoais na sala de aula;

    • Não respondeu.






    1. Anexo 10 : Resultados obtidos no Questionário de Inglês




      1. Tabela nº2.1 - Identificação dos alunos por género



      1. Válido

      1. Frequência

      1. Percentual

      1. Percentagem válida

      1. Percentagem acumulativa



      1. Masculino

      1. 6

      1. 21,4

      1. 21,4

      1. 21,4

      1. Feminino

      1. 22

      1. 78,6

      1. 78,6

      1. 100,0

      1. Total

      1. 28

      1. 100,0

      1. 100,0







      1. Qual é o teu nível de motivação para participar oralmente nas aulas de Inglês?

      1. Tabela nº2.2 – nível de motivação para participar oralmente





      1. Válido

      1. Frequência

      1. Percentual

      1. Percentagem válida

      1. Percentagem acumulativa





      1. Nada motivado

      1. 2

      1. 7,1

      1. 7,1

      1. 7,1



      1. Pouco motivado

      1. 11

      1. 39,3

      1. 39,3

      1. 46,4



      1. Motivado

      1. 11

      1. 39,3

      1. 39,3

      1. 85,7



      1. Muito motivado

      1. 4

      1. 14,3

      1. 14,3

      1. 100,0



      1. Total

      1. 28

      1. 100,0

      1. 100,0





    1. Como avalias a participação oral da tua turma nas aulas de Inglês?

    1. Tabela nº2.3 – Heteroavaliação oral





    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa





    1. Insuficiente

    1. 11

    1. 39,3

    1. 39,3

    1. 39,3



    1. Suficiente

    1. 11

    1. 39,3

    1. 39,3

    1. 78,6



    1. Bom

    1. 5

    1. 17,9

    1. 17,9

    1. 96,4



    1. Muito bom

    1. 1

    1. 3,6

    1. 3,6

    1. 100,0



    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

    1. 100,0























    1. Como avalias a tua participação oral nas aulas de Inglês?

    1. Tabela nº2.4 - Autoavaliação oral



    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa



    1. Insuficiente

    1. 11

    1. 39,3

    1. 39,3

    1. 39,3

    1. Suficiente

    1. 9

    1. 32,1

    1. 32,1

    1. 71,4

    1. Bom

    1. 7

    1. 25,0

    1. 25,0

    1. 96,4

    1. Muito bom

    1. 1

    1. 3,6

    1. 3,6

    1. 100,0

    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

    1. 100,0









    1. Em relação à segurança, como te sentes quando te pedem para falares nas aulas de Inglês?

    1. Tabela nº2.5 Segurança na participação oral



    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa



    1. Nada seguro

    1. 8

    1. 28,6

    1. 28,6

    1. 28,6

    1. Um pouco seguro

    1. 13

    1. 46,4

    1. 46,4

    1. 75,0

    1. Seguro

    1. 5

    1. 17,9

    1. 17,9

    1. 92,9

    1. Muito seguro

    1. 2

    1. 7,1

    1. 7,1

    1. 100,0

    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

    1. 100,0







    1. Quando uma questão é colocada para toda a turma, qual é o teu nível de motivação para responder?

    1. Tabela nº2.6 - Motivação para participar a questões não direcionadas



    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa



    1. Nada motivado

    1. 1

    1. 3,6

    1. 3,6

    1. 3,6

    1. Pouco motivado

    1. 15

    1. 53,6

    1. 53,6

    1. 57,1

    1. Motivado

    1. 9

    1. 32,1

    1. 32,1

    1. 89,3

    1. Muito motivado

    1. 3

    1. 10,7

    1. 10,7

    1. 100,0

    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

    1. 100,0





    1. Quando te pedem para participares oralmente nas aulas de Inglês, sentes-te:

    1. Tabela nº2.7 - Sentimento causado quando solicitado para participar oralmente



    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa



    1. Motivado

    1. 7

    1. 25,0

    1. 25,0

    1. 25,0

    1. Constrangido

    1. 4

    1. 14,3

    1. 14,3

    1. 39,3

    1. Ansioso

    1. 2

    1. 7,1

    1. 7,1

    1. 46,4

    1. Medo de falhar

    1. 11

    1. 39,3

    1. 39,3

    1. 85,7

    1. Feliz por ser selecionado

    1. 4

    1. 14,3

    1. 14,3

    1. 100,0

    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

    1. 100,0







    1. O que te leva a participar oralmente nas aulas de Inglês, é:

    1. Tabela nº2.8 - O que leva a participar oralmente nas aulas de Inglês



    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa



    1. Empatia com o tema

    1. 1

    1. 3,6

    1. 3,6

    1. 3,6

    1. Empatia com o tema

    1. 11

    1. 39,3

    1. 39,3

    1. 42,9

    1. Partilhar opiniões e ideias

    1. 16

    1. 57,1

    1. 57,1

    1. 100,0

    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

    1. 100,0































    1. O motivo por que não participas mais nas aulas de Inglês é:

    1. Tabela nº 2.9 - O motivo de não participar mais nas aulas de Inglês





    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa





    1. Não ter vocabulário suficiente

    1. 10

    1. 35,7

    1. 35,7

    1. 35,7



    1. Timidez

    1. 7

    1. 25,0

    1. 25,0

    1. 60,7



    1. Prefere que outros comecem

    1. 5

    1. 17,9

    1. 17,9

    1. 78,6



    1. Apesar de saber, prefere não participar

    1. 6

    1. 21,4

    1. 21,4

    1. 100,0



    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

    1. 100,0









    1. Na tua opinião, as atividades de debate:

    1. Tabela nº2.10 - Opinião perante atividades de debate





    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa





    1. Vão ajudar a desenvolver a oralidade

    1. 16

    1. 57,1

    1. 57,1

    1. 57,1



    1. Vão melhorar a confiança

    1. 10

    1. 35,7

    1. 35,7

    1. 92,9



    1. Vão desenvolver a capacidade argumentativa

    1. 2

    1. 7,1

    1. 7,1

    1. 100,0



    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

    1. 100,0





















    1. Qual é o teu maior problema quando queres fala em Inglês?

    1. Tabela nº2.11 – O maior problema ao utilizar a língua Inglesa na oralidade



    1. Válida

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa



    1. Gramática

    1. 5

    1. 17,9

    1. 17,9

    1. 17,9

    1. Vocabulário

    1. 10

    1. 35,7

    1. 35,7

    1. 53,6

    1. Pronuncia

    1. 6

    1. 21,4

    1. 21,4

    1. 75,0

    1. Aspetos pessoais

    1. 5

    1. 17,9

    1. 17,9

    1. 92,9

    1. Não respondeu

    1. 2

    1. 7,1

    1. 7,1

    1. 100,0

    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

    1. 100,0







    1. O que podes fazer para ultrapassar esse problema?

    1. Tabela nº2.12 – O que fazer para ultrapassar esse problema



    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa



    1. Praticar exercícios de gramática

    1. 3

    1. 10,7

    1. 10,7

    1. 10,7

    1. Ampliar o vocabulário

    1. 8

    1. 28,6

    1. 28,6

    1. 39,3

    1. Praticar a interação oral

    1. 11

    1. 39,3

    1. 39,3

    1. 78,6

    1. Superar constrangimentos pessoais

    1. 4

    1. 14,3

    1. 14,3

    1. 92,9

    1. Não respondeu

    1. 2

    1. 7,1

    1. 7,1

    1. 100,0

    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

    1. 100,0





























    1. O que pode fazer a tua professor de Inglês para te ajudar a ultrapassar esse problema?

    1. Tabela nº2.13 – Estratégias da professora para ajudar a ultrapassar problemas





    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa





    1. Desenvolver atividades de gramática

    1. 1

    1. 3,6

    1. 3,6

    1. 3,6



    1. Desenvolver atividades de vocabulário

    1. 2

    1. 7,1

    1. 7,1

    1. 10,7



    1. Desenvolver a oralidade

    1. 9

    1. 32,1

    1. 32,1

    1. 42,9



    1. Desenvolver a autoestima dos alunos

    1. 5

    1. 17,9

    1. 17,9

    1. 60,7



    1. Não há nada que possa fazer

    1. 6

    1. 21,4

    1. 21,4

    1. 82,1



    1. Não respondeu

    1. 5

    1. 17,9

    1. 17,9

    1. 100,0



    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

    1. 100,0







    1. Acreditas que as atividades de debate te podem ajudar a melhorar as tuas capacidades orais em Inglês?

    1. Tabela nº2.14 – As atividades de debate ajudam a melhorar destrezas orais





    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa





    1. Não

    1. 1

    1. 3,6

    1. 3,6

    1. 3,6



    1. Sim

    1. 27

    1. 96,4

    1. 96,4

    1. 100,0



    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

    1. 100,0























    1. Se respondeste que sim na questão anterior, seleciona a opção que explicite de que forma te podem ajudar.

    1. Tabela nº2.15 – De que forma podem ajudar



    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa



    1. Melhorar o vocabulário

    1. 7

    1. 25,0

    1. 25,0

    1. 25,0

    1. Melhorar a oralidade

    1. 13

    1. 46,4

    1. 46,4

    1. 71,4

    1. Melhorar aspetos pessoais na sala de aula

    1. 6

    1. 21,4

    1. 21,4

    1. 92,9

    1. Não respondeu

    1. 2

    1. 7,1

    1. 7,1

    1. 100,0

    1. Total

    1. 28

    1. 100,0

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