Anexo 1: Grelha de observação direta gave 2 Anexo 2: Vídeo: Do you speak English? Big train 3


Anexo 13: Ficha de Informação com os conteúdos da apresentação



Baixar 5.5 Mb.
Página13/27
Encontro09.04.2017
Tamanho5.5 Mb.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   27

Anexo 13: Ficha de Informação com os conteúdos da apresentação.




  • 1. Basic terms:

  • Debate:

    • An activity in which two opposing teams make speeches to support their arguments and disagree with those of the other team.

    1. Resolution:

    • The opinion about which two teams argue.

    1. Team in favor:

    • Agrees with the resolution.

    1. Team in opposition:

    • Disagrees with the resolution.

    1. Rebuttal:

    • Explains why one team disagrees with the other team.

    1. Judges:

    • Decide the winning team.





    1. 2. Opinions and Reasons:



    • A resolution is an opinion about which there can be valid disagreement. You either agree or disagree with the resolution regardless of what you personally believe. An opinion can be introduced by an opinion indicator:

    1. "I think/believe that smoking should be banned in public places..."

    • A reason explains why that opinion is held and can be introduced by a reason indicator:

    1. "...because/since secondhand smoke is harmful for nonsmokers."





    2. 3. Strong Reasons versus Weak Reasons:

    3. A strong reason has the following qualities:

    • It logically supports the opinion.

    • It is specific and states the idea clearly.

    • It is convincing to a majority of people.

    • Smoking should be banned in public places because:

      • It is bad.

      • It gives people bad breath and makes their teeth yellow.

    1. Secondhand smoke is harmful for nonsmokers.

    2. - Ways to State Reasons:
      Comparison: _____ is _____er than _____.
      or:
      _____ is more _____ than _____.

      Cause-and-effect: X causes Y.
      or: If you do
      _____, then _____ will happen.



    3. 4. Giving Support for Your Reasons:



    4. Example:

    • For example;

    • For instance ;

    • Let me give an example;

    • (…)



    1. “Whenever I go to a restaurant or bar and there are people smoking near me, I feel that I am breathing their smoke. This makes me a smoker even though I don't want to be”.



    2. Common Sense:

    • Everyone knows;

    • If...then ;

    • It's common knowledge that…;

    • (…)



    1. “Secondhand smoke is very unhealthy for nonsmokers”.



    2. Statistics:



    • According to statistics...;

    • (...)



    1. “Second-hand smoke causes about 250,000 respiratory infections in infants and children every year, resulting in about 15,000 hospitalizations each year”.



    2. Expert Opinion:



    • According to...;

    • To quote...;

    • The book _____ says...;

    • (…)



    1. “According to the Environmental Protection Agency, "secondhand smoke causes approximately 3,000 lung cancer deaths in nonsmokers each year.”

    2. Debate Structure:



    1. Warm up;

    2. Form teams;

    3. Considering resolutions;

    4. Selecting Resolutions and Sides;

    5. Formal Debate Structure;

    1. Speech 1: The 1st affirmative speaker introduces the topic and states the first argument.

    2. Speech 2: The 1st negative speaker states their first argument.

    3. Speech 3: The 2nd affirmative speaker states their second argument.

    4. Speech 4: The 2nd negative speaker states their second argument.

    5. Each team has 5-10 minute break to prepare their rebuttal speech.

    6. Speech 5: The negative team states two rebuttals for the affirmative team's two arguments and summarizes their own two reasons.

    7. Speech 6: The affirmative team states two rebuttals for the negative team's two arguments and summarizes their own two reasons.



    1. Brainstorming Arguments;

    2. Homework.



















    1. *Information from the teacher’s PowerPoint’s presentation.




    2. Anexo 14: Ficha de avaliação das atividades e debate


    3. Nome:_____________________________________________Turma:________Data:________

    4. Atividade de debate - avaliação

    5. Faz uma breve reflexão sobre a atividade e o teu desempenho.

    6. Seleciona uma das seguintes opções para cada questão.



    1. Como avalias a atividade?



    1. Regular – Bem – Muito Bem - Excelente





    1. Como avalias o teu desempenho ao longo da atividade?



    1. Regular – Bem – Muito Bem - Excelente





    1. Como avalias o desempenho da turma durante a atividade?



    1. Regular – Bem – Muito Bem - Excelente





    1. O que foi o que gostaste mais na atividade?



        1. Trabalhar em equipa

        2. Discutir sobre o tema

        3. Refutação

        4. Tudo

        5. Nada





    1. O que foi o que menos gostaste na atividade?



          1. Trabalhar em equipa

          2. Discutir sobre o tema

          3. Refutação

          4. Tudo

          5. Nada





    1. O que mudavas na atividade?



            1. Os grupos

            2. A preparação

            3. O tempo da atividade

            4. Nada
    1. Anexo 15: Resultados da avaliação da atividade de debate – O advogado do diabo – Inglês


      1. Tabela nº4.1 – Identificação dos alunos por género





      1. Válido

      1. Frequência

      1. Percentual

      1. Percentagem válida

      1. Percentagem acumulativa





      1. Masculino

      1. 6

      1. 20,7

      1. 20,7

      1. 20,7



      1. Feminino

      1. 23

      1. 79,3

      1. 79,3

      1. 100,0



      1. Total

      1. 29

      1. 100,0

      1. 100,0







    1. Como avalias a atividade?



    1. Tabela nº4.2 – Avaliação da atividade



    1. Válido

    1. Frequência

    1. Percentual

    1. Percentagem válida

    1. Percentagem acumulativa



    1. Regular

    1. 4

    1. 13,8

    1. 13,8

    1. 13,8

    1. Bem

    1. 12

    1. 41,4

    1. 41,4

    1. 55,2

    1. Muito bem

    1. 10

    1. 34,5

    1. 34,5

    1. 89,7

    1. Não respondeu

    1. 3

    1. 10,3

    1. 10,3

    1. 100,0

    1. Total

    1. 29

    1. 100,0

    1. 100,0







    1. Como avalias o teu desempenho ao longo da atividade?



      1. Tabela nº4.3 – Avaliação do próprio desempenho



      1. Válido

      1. Frequência

      1. Percentual

      1. Percentagem válida

      1. Percentagem acumulativa



      1. Regular

      1. 9

      1. 31,0

      1. 31,0

      1. 31,0

      1. Bem

      1. 16

      1. 55,2

      1. 55,2

      1. 86,2

      1. Muito bem

      1. 1

      1. 3,4

      1. 3,4

      1. 89,7

      1. Não respondeu

      1. 3

      1. 10,3

      1. 10,3

      1. 100,0

      1. Total

      1. 29

      1. 100,0

      1. 100,0







    1. Como avalias o desempenho da turma ao longo da atividade?



      1. Tabela nº4.4 – Avaliação do desempenho da turma





      1. Válido

      1. Frequência

      1. Percentual

      1. Percentagem válida

      1. Percentagem acumulativa





      1. Regular

      1. 5

      1. 17,2

      1. 17,2

      1. 17,2



      1. Bem

      1. 12

      1. 41,4

      1. 41,4

      1. 58,6



      1. Muito bem

      1. 7

      1. 24,1

      1. 24,1

      1. 82,8



      1. Excelente

      1. 1

      1. 3,4

      1. 3,4

      1. 86,2



      1. Não respondeu

      1. 4

      1. 13,8

      1. 13,8

      1. 100,0



      1. Total

      1. 29

      1. 100,0

      1. 100,0







    1. O que foi o que mais gostaste na atividade?



      1. Tabela nº4.5 – O que mais gostou na atividade



      1. Válido

      1. Frequência

      1. Percentual

      1. Percentagem válida

      1. Percentagem acumulativa



      1. Trabalhar em equipa

      1. 2

      1. 6,9

      1. 6,9

      1. 6,9

      1. Discutir sobre o tema

      1. 14

      1. 48,3

      1. 48,3

      1. 55,2

      1. Refutação

      1. 2

      1. 6,9

      1. 6,9

      1. 62,1

      1. Tudo

      1. 5

      1. 17,2

      1. 17,2

      1. 79,3

      1. Nada

      1. 1

      1. 3,4

      1. 3,4

      1. 82,8

      1. Não respondeu

      1. 5

      1. 17,2

      1. 17,2

      1. 100,0

      1. Total

      1. 29

      1. 100,0

      1. 100,0





















    1. O que foi o que menos gostaste na atividade?



      1. Tabela nº4.6 – O que menos gostou na atividade





      1. Válido

      1. Frequência

      1. Percentual

      1. Percentagem válida

      1. Percentagem acumulativa





      1. Trabalhar em equipa

      1. 1

      1. 3,4

      1. 3,4

      1. 3,4



      1. Discutir sobre o tema

      1. 7

      1. 24,1

      1. 24,1

      1. 27,6



      1. Refutação

      1. 4

      1. 13,8

      1. 13,8

      1. 41,4



      1. Tudo

      1. 1

      1. 3,4

      1. 3,4

      1. 44,8



      1. Nada

      1. 9

      1. 31,0

      1. 31,0

      1. 75,9



      1. Não respondeu

      1. 7

      1. 24,1

      1. 24,1

      1. 100,0



      1. Total

      1. 29

      1. 100,0

      1. 100,0









    1. O que mudavas na atividade?



      1. Tabela nº4.7 – O que mudava na atividade



      1. Válido

      1. Frequência

      1. Percentual

      1. Percentagem válida

      1. Percentagem acumulativa



      1. Os grupos

      1. 1

      1. 3,4

      1. 3,4

      1. 3,4

      1. A preparação

      1. 8

      1. 27,6

      1. 27,6

      1. 31,0

      1. O tempo da atividade

      1. 3

      1. 10,3

      1. 10,3

      1. 41,4

      1. Nada

      1. 10

      1. 34,5

      1. 34,5

      1. 75,9

      1. Não respondeu

      1. 7

      1. 24,1

      1. 24,1

      1. 100,0

      1. Total

      1. 29

      1. 100,0

      1. 100,0
























    1. Baixar 5.5 Mb.

      Compartilhe com seus amigos:
  • 1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   27




    ©bemvin.org 2020
    enviar mensagem

        Página principal
    Prefeitura municipal
    santa catarina
    Universidade federal
    prefeitura municipal
    pregão presencial
    universidade federal
    outras providências
    processo seletivo
    catarina prefeitura
    minas gerais
    secretaria municipal
    CÂmara municipal
    ensino fundamental
    ensino médio
    concurso público
    catarina município
    reunião ordinária
    Dispõe sobre
    Serviço público
    câmara municipal
    público federal
    Processo seletivo
    processo licitatório
    educaçÃo universidade
    seletivo simplificado
    Secretaria municipal
    sessão ordinária
    ensino superior
    Universidade estadual
    Relatório técnico
    Conselho municipal
    técnico científico
    direitos humanos
    científico período
    pregão eletrônico
    Curriculum vitae
    espírito santo
    Sequência didática
    Quarta feira
    conselho municipal
    prefeito municipal
    distrito federal
    língua portuguesa
    nossa senhora
    educaçÃo secretaria
    Pregão presencial
    segunda feira
    recursos humanos
    educaçÃO ciência
    Terça feira
    agricultura familiar