Turma:;Ano. Complexo Temático: Tema: Objetivo



Baixar 30,01 Kb.
Encontro11.08.2017
Tamanho30,01 Kb.
ORGANIZAÇÃO E SEQUENCIAMENTO DAS ATIVIDADES

Bimestre: ;Carga-horária estimada: ;Turma: ;Ano.

Complexo Temático:

Tema:

Objetivo:


Introdução

de aulas

Levantamento sobre o conhecimento dos alunos em relação ao tema;

Apresentação dos objetivos propostos para as aulas e observação e discussão sobre as últimas atividades desenvolvidas



Estrutura metodológica

Nº de aulas

Desenvolvimento:

1-



1-


2-


2-



3-



3-



4-




4-


OBS:

OBS:


1-


1-



2-



2-



3-



3-



4-



4-

OBS:


OBS:


Conclusão

Nº de aulas

Momento de partilhar: os alunos terão oportunidade de debater sobre o significado do aprendizado para sua vida;

Discutir estratégias para envolver os alunos com maiores dificuldades nas próximas atividades;

Socializar resultados de pesquisas realizadas a partir de jornais revista, filmes, vídeos e artigos na internet.




PLANO DE AULA

Complexo Temático:

Tema:

Turma; Ano.

Objetivo:
Estrutura metodológica

Aula Nº:

Introdução

Apresentação do objetivo proposto para a aula, observação e discussão sobre as atividades anteriores.

Levantamento sobre o ambiente e os materiais a serem utilizados.

Estabelecer critérios para formação das equipes.



Desenvolvimento
A)


B)


C)


D)


Conclusão

Fonte: O Núcleo de Estudos Pedagógicos de Educação Física da UEM é composto pelos professores Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira; Sérgio Augusto Rosa; Márcia Regina Grespan e Joceli do Carmo Knebel da Costa. (adaptado)

PLANO DE AULA

Conteúdo Básico: Andar

Tema definido: Andar corretamente

Carga-horária estimada: 01 hora aula Turma; Ano ?. Gênero: Misto.

Objetivo Geral: Levar os alunos a vivenciar formas de caminhar fazendo uso de observações em aula para que consigam perceber e destacar as diferenças existentes entre as formas desta Habilidade motora de base.

Conteúdos

de aulas

Estrutura metodológica

Revisão do Andar:

- Imitativo;

- Na ponta dos pés;

- No calcanhar;

-Lateral interna dos pés;

- Lateral externa dos pés;

-Andar ante pé;

- Andar lateral e

- Andar lateral cruzado




01

Tema: Andar corretamente.

Introdução: Apresentação do objetivo proposto para a aula e observação e discussão sobre as tarefas da ultima aula.

Desenvolvimento:

  1. Solicitar que os alunos imaginem uma floreta encantada.

  2. b) Imaginar o que podem encontrar numa floresta encantada. Ao citar alguns elementos/situações, devem se imaginar as formas de andar para elas:

- Animais (andar imitativo)

- Pedras( andar Lateralmente: parte interna e externa);

- Espinhos (ponta dos pés)

- Rios e lagoas (deslizar)

- Lamas (passos largos)

- Areia quente (calcanhar)

- Pontes de troncos (pé ante pé)

-Caminhos estreito (lateral e lat. Cruz.)

-Por galhos finos (ponta dos pés)

C) Perguntar frequentemente aos alunos sobre as partes dos pés que estão utilizando na execução dos movimentos

D) Construir uma pequena estória com as formas criadas pelos alunos.

Conclusão:

A) Fazer uma reunião final para atender os questionamentos.

- O que foi fácil, por quê?

- O que foi difícil, por quê?

- Que parte dos pés foram utilizados em nossa caminhada?

- Utilizamos essas partes dos pés somente na floresta encantada ou em outra situação também? Quando?

B) Como tarefa de casa, todos deverão procurar figuras de pessoas caminhando (jornais e revistas), Verificar o caminhar das pessoas de sua família (idosos adultos e crianças).




Fonte: O Núcleo de Estudos Pedagógicos de Educação Física da UEM é composto pelos professores Amauri Aparecido Bássoli de Oliveira; Sérgio Augusto Rosa; Márcia Regina Grespan e Joceli do Carmo Knebel da Costa.
Relatório bimestral


Perfil da sala



Andamento das atividades

Alunos que necessitam de intervenção diferenciada

Procedimentos para o avanço


©bemvin.org 2016
enviar mensagem

    Página principal