Secretaria Municipal de Educação Subsecretaria de Ação Pedagógica Coordenadoria de Educação Especial Roteiro para investigação do comportamento adaptativo



Baixar 4,74 Mb.
Página11/40
Encontro15.09.2018
Tamanho4,74 Mb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   40

2) FUNCIONALIDADE ACADÊMICA




Av.Inicial

1°Bm

2°Bm

3°Bm

4°Bm

1-Usa apropriadamente os conceitos como hoje, agora, ontem, amanhã

S


S

S







2-Consegue orientar-se temporalmente, localizando se no ano

S

S

S







3-Consegue orientar-se temporalmente, localizando-se no dia do mês

S

S

S







4-Consegue orientar-se temporalmente, localizando-se no dia de semana

S

S

S







5-Consegue localizar-se no mês do ano

S

S

S







6-Reconhece estações do ano (primavera, verão, outono e inverno)

N

N

N







7-Localiza-se espacialmente, reconhecendo em que local se encontra no momento

S

S

S







8-Localiza espacialmente as posições de seu corpo (direita, esquerda, em cima, em baixo, atrás, frente, dentro, fora)

AV

AV

AV







9- Faz uso da tesoura com auxílio

N

N

N

N

N

10- Faz uso da tesoura adaptada (com protetor ou emborrachada ou outros)

N

N

N

N

N

11-Corta formas regulares nos lugares indicados

S

S

S

S

S

12- Corta materiais diversos, além do papel

AV

S

S







13-Utiliza cores variadas na pintura

S

S

S

S

S

14-Reconhece as cores

S

S

S

S

S

15-Obedece as linhas de uma figura quando pinta

S

S

S

S

S

16-Reproduz através do desenho as características de uma figura ou objeto

S

S

S

S

S

17-Interessa-se pelo desenho no papel

S

S

S

S

S

18-Faz rabiscos desordenados no papel

N

N

N

N

N

19-Sabe a própria idade

AV

AV

S

S

S

20-Possui noções de “mais velho”, “mais novo”

S

S

S

S

S

21-Reconhece partes de seu corpo

S

S

S

S

S

21-Reconhece as funções das partes de seu corpo.

AV

AV

AV







22-Reconhece conceitos de maior, menor, através de situações concretas

S

S

S

S

S

24-Reconhece e nomeia conceitos de maior, menor

S

S

S

S

S

23-Possui noção de quantidade

S

S

S

S

S

25-Reconhece a função social da escrita

S

S

S

S

S

26-Identifica produtos utilizados no contexto doméstico através dos rótulos

S

S

S

S

S

27-Interessa-se pelo sistema da escrita

S

S

S

S

S

28-Compreende e utiliza o processo de escrita

S

S

S

S

S

29-Compreende e utiliza o processo de leitura

S

S

S

S

S

30-Utiliza caracteres não convencionais para representar a escrita

N

N

N

N

N

31-Faz rabiscos ordenados numa mesma direção no papel

N

N

N

N

N

32-Faz garatujas em forma de círculos

N

N

N

N

N

33-Desenha bonecos a partir de círculos

N

N

N

N

N

34-Na figura do boneco, os membros saem dos círculos

N

N

N

N

N

35-Desenha um boneco completo com detalhes

AV

AV

AV







36-Nomeia seus desenhos

S

S

S

S

S

37-Desenha com intencionalidade (por exemplo, diz o que vai desenhar)

S

S

S

S

S

38-Utiliza caracteres convencionais (letras e números) para representar à escrita

S

S

S

S

S

39-Consegue perceber que a escrita representa a fala

S

S

S

S

S

40-Escreve seu nome próprio

S

S

S

S

S

41-Escreve seu nome próprio com apoio visual

S

S

S

S

S

42-Reconhece os nomes próprios de outras pessoas

S

S

S

S

S

43-Utiliza-se das letras de seu próprio nome para representar outras palavras

N

N

N

N

N

44-Escreve algumas palavras com “erros ortográficos”

S

S

S

S

S

45-Redige pequenos bilhetes

S

S

S







46-Redige cartas

S

S

S







47-Reconhece diferentes tipos de textos

S

S

S







48-Sabe utilizar-se dos diferentes tipos de textos

S

S

S







49-Explora a massa de modelar

S

S

S

S

S

50-Constrói formas com a massa de modelar/argila

S

S

S

S

S

51-Apresenta predominância no uso da mão esquerda
















52-Apresenta predominância no uso da mão direita
















53-Apresenta domínio na utilização de ambas as mãos

S

S

S

S

S



Aval.Inicial



DESCREVA INFORMAÇÕES QUE

CONSIDERE NECESSÁRIAS:




APOIOS /SUPORTES/ACESSIBILIDADE AO CURRÍCULO




o aluno se encontra alfabetizado

Foi criado um Plano para seu atendimento com base no seu diagnóstico.










1°Bim

---------------------

Vide Plano de Atendimento Individualizado



















2°Bim

Acompanha a turma de forma mais lenta.

Vide Plano de Atendimento Individualizado



















3°Bim

























4°Bim


























1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   40


©bemvin.org 2016
enviar mensagem

    Página principal