O contexto Histórico nos Jogos da Série Assassin’s Creed: Realidade, Anacronismos, erros e acertos. Pedro Ottávio de Oliveira Silva1



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V Seminário de Iniciação Científica e Inovação Tecnológica – V SIN IFTM



Uberaba, MG, 17 e 18 de junho de 2015


O Contexto Histórico nos Jogos da Série Assassin’s Creed: Realidade, Anacronismos, erros e acertos.
Pedro Ottávio de Oliveira Silva1; Patricia Paes Leme Alberto Oliveira Silva2; Ricardo de Oliveira Muniz Júnior3; Bianca Ferreira de Assis e Souza4.
Como ensinar História, para alunos que nasceram e que vivem em um mundo altamente conectado e tecnológico, de maneira agradável e dinâmica é uma dúvida que cada vez mais angustia os professores dessa disciplina e foi a busca por aplacar tal angustia que norteou a elaboração desse projeto. O presente trabalho se propõe a analisar a viabilidade da utilização do jogo Assassin’s Creed®, como recurso pedagógico na facilitação do aprendizado do tema Cruzadas nas aulas de História. Para tanto, os alunos pesquisadores fizeram uma revisão bibliográfica sobre o período histórico que abrange a “Terceira Cruzada” e uma análise detalhada das diferentes fases do jogo para detecção de corretas abordagens históricas e possíveis incoerências e/ou inconsistências a serem apontadas e discutidas. Cada detalhe foi analisado: cenários, armamentos, vestimentas, personagens, posturas e compatibilidade do enredo do game com as versões históricas mais aceitas a partir de fontes reconhecidamente idôneas. Até o presente momento da pesquisa pudemos perceber que o jogo, apesar de apresentar algumas incoerências históricas, o que entendemos ser natural visto que se trata de uma obra de ficção e entretenimento e como tal toma certas liberdades criativas em favor dos interesses de seu enredo, apresenta qualidades que o credenciam como fonte facilitadora do aprendizado nas aulas de História, sendo ele usado como ferramenta didático pedagógica ou como ponto de partida para discussões e análises. Concluímos ainda que a atuação do professor é imprescindível como mediador da utilização do recurso e que alguns pontos devem ser considerados antes da adoção do jogo Assassin’s Creed® em sala de aula: faixa etária dos alunos, disponibilidade de recursos midiáticos para desenvolvimento do jogo, esclarecimentos sobre fatos e personagens presentes no game.
Palavras-chave: Assassin’s Creed; ensino de História; jogos digitais;


1Estudante IFTM Câmpus Ituiutaba, MG. pedro.ott@hotmail.com

2Professor, IFTM Câmpus Ituiutaba, MG. patriciapaesleme@iftm.edu.br3Professor, IFTM Câmpus Ituiutaba, MG. ricardooliveira@iftm.edu.br

4Estudante, IFTM Câmous Ituiutaba, MG. bianca2013souza@yahoo.com


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