Linking words



Baixar 0,69 Mb.
Página4/4
Encontro30.10.2016
Tamanho0,69 Mb.
1   2   3   4

How can consumers find out if a corporation is “greenwashing” environmentally unsavory practices?

In essence, greenwashing involves falsely conveying to consumers that a given product, service, company or institution factors environmental responsibility into its offerings and/or operations. CorpWatch, a non-profit organization dedicated to keeping tabs on the social responsibility (or lack thereof) of U.S.-based companies, characterizes greenwashing as “the phenomena of socially and environmentally destructive corporations, attempting to preserve and expand their markets or power by posing as friends of the environment.”

One of the groups leading the charge against greenwashing is Greenpeace. “Corporations are falling all over themselves,” reports the group, “to demonstrate that they are environmentally conscious. The average citizen is finding it more and more difficult to tell the difference between those companies genuinely dedicated to making a difference and those that are using a green curtain to conceal dark motives.”

Greenpeace launched its Stop Greenwash campaign in 2009 to call out bad actors and help consumers make better choices. The most common greenwashing strategy, the group says, is when a company touts an environmental program or product while its core business is inherently polluting or unsustainable.

Another involves what Greenpeace calls “ad bluster”: using targeted advertising or public relations to exaggerate a green achievement so as to divert attention from actual environmental problems – or spending more money bragging about green behavior than on actual deeds. In some cases, companies may boast about corporate green commitments while lobbying behind the scenes against environmental laws.

Greenpeace also urges vigilance about green claims that brag about something the law already requires: “For example, if an industry or company has been forced to change a product, clean up its pollution or protect an endangered species, then uses Public Relations campaigns to make such action look proactive or voluntary.”

For consumers, the best way to avoid getting “greenwashed” is to be educated about who is truly green and who is just trying to look that way to make more money. Look beyond advertising claims, read ingredient lists or ask employees about the real information on their company’s environmental commitment. Also, look for labels that show if a given offering has been inspected by a reliable third-party. For example, the U.S. Department of Agriculture’s Certified Organic label can only go on products that meet the federal government’s organic standard. Just because a label says “made with organic ingredients” or “all-natural” does not mean the product qualifies as Certified Organic, so be sure to look beyond the hype.


(www.scientificamerican.com. Adaptado.)

33. (Unesp 2014) No trecho final do último parágrafo – “all-natural” does not mean the product qualifies as Certified Organic, so be sure to look beyond the hype. –, a conjunção sopode ser substituída, sem alteração de sentido, por

a) however.

b) furthermore.

c) because.

d) although.

e) therefore.


34. (Unesp 2014) No trecho do quarto parágrafo – to exaggerate a Green achievement so as to divert attention –, a expressão so as equivale, em português, a

a) tanto quanto.

b) assim como.

c) mesmo que.

d) de modo a.

e) por causa de.


35. (Unesp 2014) No texto, o termo greenwashingtem o sentido de

a) convencimento de consumidores a darem preferência a produtos que não agridam a natureza.

b) práticas de empresas que se colocam ficticiamente como protetoras do meio ambiente.

c) adaptação dos produtos de uma empresa à legislação ambiental em vigor.

d) contribuição para as ONGs que defendem a responsabilidade ambiental e social.

e) incentivo à reutilização e à reciclagem de produtos, embalagens e serviços.


36. (Unesp 2014) O objetivo do texto

a) denunciar as empresas que não utilizam matérias-primas naturais.

b) esclarecer os leitores sobre o que é e como ocorre o greenwashing.

c) defender as organizações Greenpeace e CorpWatchde ataques à sua idoneidade.

d) promover campanhas de educação ambiental e de consumo sustentável.

e) criar o hábito de consumo de alimentos orgânicos e verdadeiramente naturais.


37. (Unesp 2014) According to the text, Greenpeace

a) fights against greenwashing practices.

b) blames the average citizen for their environmental difficulties.

c) states that most companies are environmentally unsustainable.

d) defends that greenwashing should be real instead of a lie.

e) criticizes environmental programs that fail to reach their targets.


38. (Unesp 2014) Segundo o texto, uma das estratégias usadas pelas empresas para praticar greenwashingé

a) o uso de atores de televisão e de pessoas famosas para promover seus produtos.

b) a alegação de que seus produtos são saudáveis e fazem a diferença.

c) a redução das atividades poluidoras com investimentos em energia de fontes renováveis.

d) a divulgação de que estão contribuindo para o meio ambiente ao apenas cumprir a lei.

e) a utilização da cor verde nas embalagens de seus produtos para simbolizar a natureza.


39. (Unesp 2014) No trecho do quarto parágrafo – Another involves what Greenpeace calls “ad bluster” –, a palavra anotherrefere-se a

a) Stop Greenwash.

b) environmental program.

c) greenwashing strategy.

d) environmental laws.

e) core business.


40. (Unesp 2014) Otrecho do ultimo parágrafo – Look beyond advertising claims, read ingredient lists or ask employees about the real information on their company’s environmental commitment. Also, look for labels that show if a given offering has been inspected by a reliable third-party. apresenta

a) recomendações para o consumidor não ser enganado em relação a produtos e empresas supostamente “verdes”.

b) exigências que devem ser feitas às empresas pelos consumidores conscientes da necessidade de preservar o ambiente.

c) assuntos que devem ser discutidos tanto por empresas como por consumidores em geral.

d) encaminhamentos a serem feitos ao Departamento de Agricultura dos Estados Unidos.

e) comportamentos a serem adotados por uma pessoa adepta do “greenwashing”.


TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 8 QUESTÕES:

Smart Jocks: Sport Helps Kids Classroom Performance

When kids exercise, they boost brainpower as well as brawn


By Steve Ayan | September 9, 2010

5Despite frequent reports that regular exercise benefits the adult brain, when it comes to schoolchildren, the concept of the dumb jock persists. The star quarterback stands in stark contrast to the math-team champion. After all, the two types require seemingly disparate talents: physical prowess versus intellect. Letting kids run around or throw a ball seems, at best, tangential to the real work of learning and, at worst, a distraction from 1it.
Parents, teachers and education policy makers have pitted athletics against academics even as they trumpet exercise as an antidote to obesity and poor health. From preschool onward, teachers encourage children to sit still 7rather than scamper. Many schools have cut back on physical education to make room for the three R's. 4And when student scores on standardized tests become of primary importance to parents, politicians or other stakeholders in the education system, educators may feel pressured to direct students toward academic pursuits and away from athletic ones.
In Brief

Students who are fit — based on their high aerobic capacity and low body fat — also tend to perform well in school and on standardized tests.



6In addition to regular exercise, brief periods of movement such as jumping or stretching 2can help improve children's concentration.

Exercise 3may turbocharge the brain by raising levels of neuronal growth factors, which foster the formation of new connections between brain cells.


Fonte: http://www.scientificamerican.com/article.cfm?id=smart-jocks
Glossário

Brawn = força física.

Growth = crescimento.

Jock = esportista, atleta.

Prowess = talento, habilidade.

To pit sb/sth against sth = testar, pôr à prova.

Toscamper = mexer-se, agitar-se, mover-se.

Tostretch = alongar-se.

41. (Ufsm 2012)Associe as colunas, indicando a relação lógica estabelecida por cada um dos marcadores em negrito nos fragmentos.
1. "And when student scores on standardized tests [...]" (ref. 4)

2. “Despite frequent reports that regular exercise benefits […]" (ref. 5)

3. “In addition to regular exercise […]" (ref. 6)
( ) soma

( ) tempo

( ) concessão
A sequência correta é

a) 2 – 3 – 1.

b) 3 – 1 – 2.

c) 1 – 2 – 3.

d) 2 – 1 – 3.

e) 1 – 3 – 2.


42. (Ufsm 2012) A expressão "rather than" (ref. 7) significa

a) em vez de.

b) ainda que.

c) melhor então.

d) para que.

e) além de.


43. (Ufsm 2012)Em síntese, o texto trata da relação entre

a) o desenvolvimento intelectual de atletas e o desenvolvimento de crianças em idade escolar.

b) universidade e escola.

c) educação física e matemática.

d) a prática de atividade física e o desenvolvimento intelectual.

e) esportes em nível profissional e brincadeiras escolares.


44. (Ufsm 2012)Considere as seguintes afirmações:
I. Um provável efeito intelectual do exercício físico é a formação de novas conexões entre células cerebrais.

II. Períodos breves de alongamento físico podem contribuir para o aumento da capacidade de concentração das crianças.

III. Pais e professores são os principais responsáveis pela eliminação da Educação Física do currículo escolar.
Está(ão) correta(s)

a) apenas I.

b) apenas II.

c) apenas I e II.

d) apenas III.

e) I, II e III.


45. (Ufsm 2012)Tendo como base o conteúdo e pistas, como a fonte de publicação, o layout , a estrutura do fragmento do texto apresentado, pode-se inferir que a função comunicativa primordial do texto é

a) anunciar um produto.

b) noticiar um fato recente.

c) fazer previsões sobre o futuro.

d) expor posicionamento sobre crenças estabelecidas.

e) guiar a montagem de um equipamento.


46. (Ufsm 2012)Com relação à organização textual, é INCORRETO afirmar que

a) o subtítulo (ou linha de apoio) apresenta um problema e os dois primeiros parágrafos, a solução.

b) o título apresenta um dado geral, sobre o qual há detalhes no fragmento intitulado “In Brief”.

c) os dois primeiros parágrafos listam práticas e crenças sobre um problema, cuja solução é indicada no título e subtítulo (ou linha de apoio).

d) Juntamente com o título, a imagem identifica-se com o fragmento “In Brief”.

e) as informações nos dois primeiros parágrafos expressam pontos de vista que estão em oposição àqueles expressos nas informações do fragmento intitulado "In Brief".


47. (Ufsm 2012)A palavra "it" (ref. 1) refere-se a

a) "disparate talents".

b) "a ball".

c) "the real work of learning".

d) "physical prowess".

e) "Letting kids run around".


48. (Ufsm 2012)A função das palavras "can" (ref. 2) e "may" (ref. 3) é sinalizar

a) permissão.

b) intenção.

c) necessidade.

d) vontade.

e) possibilidade.



Gabarito:
Resposta da questão 1:
[D]
A conjunção “though” (contudo) indica concessão, isto é, admite uma contradição ou um fato inesperado. A ideia de concessão está diretamente ligada à quebra de expectativa.

Comentando as incorretas:

Na alternativa [A], temos a conjunção “since”, que é explicativa.

Na alternativa [B], temos a conjunção “if”, que indica condição.



Na alternativa [C], temos a conjunção “because”, que indica causa.
Resposta da questão 2:
[C]
A definição contida na introdução da questão: “... O autor do texto usa um recurso que consiste mencionar trechos de outro texto, publicado anteriormente...”, aplica-se à intertextualidade.
Resposta da questão 3:
[D]
O pronome “this” refere-se ao termo anterior que, conforme podemos observar no texto, é “The authorstatesthattheprocessofeliminatingthedestructiveby-productsoftheso-called “clean coal” produces emissions”.
Resposta da questão 4:
[C]
Conforme descrito na introdução da questão, o eufemismo é uma expressão vaga e suave, usada no lugar de uma considerada dura e ofensiva; logo, o eufemismo não descreve algo (alternativa [A]), ele não funciona como sinônimo (alternativa [B]) e não se refere a nada utilizando palavras fortes (alternativa [D]). O eufemismo é utilizado na alternativa [C] para obscurecer a definição de uma ação que poderia ser descrita com vocabulário mais ofensivo (... it obscures the indiscriminate mixing of genes... – torna obscura a combinação indiscriminada de genes).
Resposta da questão 5:
[B]
O termo “... inverted commas...”, usado na introdução da questão, refere-se às aspas, que em inglês também são chamadas de “quotation marks”. Usamos as aspas para citar termos, conforme é afirmado na alternativa [B].
Resposta da questão 6:
[C]
O uso da expressão “carvão limpo” pode deixar os ecologistas furiosos. Está implícito na alternativa [C] que diz “... é uma provocação para qualquer ecologista (green)”.
Resposta da questão 7:
[E]
[...] she called for the complete elimination of nuclear weapons.
[...] ela fez um apelo pela eliminação completa das armas nucleares. (tradução livre)
Resposta da questão 8:
[B]
As duas lacunas são completadas pela conjunção AS, que significa: “como”, “conforme”, etc.
Resposta da questão 9:
[C]
Falsa. “By allowing some nations to have nuclear arms [Britain, China, France, Russia and the United States], exclusive rights are created. […]. – Permitindo que algumas nações tenham armas nucleares [Grã-Bretanha, China, França, Rússia e os Estados Unidos], direitos exclusivos são criados.

Verdadeira.“By allowing some nations to have nuclear arms [Britain, China, France, Russia and the United States], exclusive rights are created. […]. – Permitindo que algumas nações tenham armas nucleares [Grã-Bretanha, China, França, Rússia e os Estados Unidos], direitos exclusivos são criados.

Falsa.One of the overarching themes was adherence to the ideal of “preventive diplomacy” as a solution for world conflicts. That was in clear contrast to the Idea of military intervention […]. – Um dos temas predominantes foi a adesão ao ideal da “diplomacia preventiva” como uma solução para conflitos mundiais. Isto veio em claro contraste com a ideia da intervenção militar

Verdadeira.“By allowing some nations to have nuclear arms [Britain, China, France, Russia and the United States], exclusive rights are created. This is a concept left over from the period after the Second World War that should be left to the past, […]. – Permitindo que algumas nações tenham armas nucleares [Grã-Bretanha, China, França, Rússia e os EstadosUnidos], direitos exclusives são criados. Este é um conceito que vem do período pós-Segunda Guerra Mundial, que deveria ser deixado no passado.
Resposta da questão 10:
[D]
One of the overarching themes was adherence to the ideal of “preventive diplomacy” 1as a solution for world conflicts. That was in clear contrast to the idea of military intervention as practiced by NATO, especially recently during the so-called Arab Spring, in Libya.
Um dos temas predominantes foi a adesão ao ideal da “diplomacia preventiva”, como uma solução para conflitos mundiais. Isso veio de encontro com a ideia da intervenção militar, como é praticada pela OTAN, especialmente recentemente durante a chamada Primavera Árabe, na Líbia. (tradução livre)
Resposta da questão 11:
[C]
Para que as passagens façam sentido, as traduções:

(I): (1º condicional) "Se...";

(II): "enquanto";

(III): "além da";

(IV): "Ainda melhor";

(V): "embora".


Resposta da questão 12:
[A]
Lê-se no início do texto: "(If) you fancy a little underwater exploration without the hassle of learning to scuba dive, you’ll love the sub-scooter."
Resposta da questão 13:
[D]
Resposta da questão 14:
[B]
Resposta da questão 15:
[E]
Resposta da questão 16:
[A]
Resposta da questão 17:
[C]
Resposta da questão 18:
[A]
Resposta da questão 19:
[D]
Resposta da questão 20:
[B]
Resposta da questão 21:
[E]
Resposta da questão 22:
[C]
Resposta da questão 23:
[A]
Resposta da questão 24:
[A]
Resposta da questão 25:
[C]
Resposta da questão 26:
[C]
Resposta da questão 27:
[B]
Resposta da questão 28:
[C]
Resposta da questão 29:
[E]
Resposta da questão 30:
[D]
Resposta da questão 31:
[C]
Resposta da questão 32:
[E]

Resposta da questão 33:
[E]
As conjunções so e therefore são sinônimas no contexto destacado e significamportanto. Tradução do trecho: "'totalmente natural' não significa que o produto se qualifica como um Orgânico Certificado, portanto tenha certeza de olhar para além do exagero".
Resposta da questão 34:
[D]
A expressão so as to significa a fim de, no intuito de, de modo a. A frase possui a seguinte tradução: "para exagerar uma conquista Green (greenwashing) de modo a tirar a atenção".
Resposta da questão 35:
[B]
Aalternativa [B] estácorreta, pois o texto afirma que o termogreenwashing é: "the phenomena of socially and environmentally destructive corporations, attempting to preserve and expand their markets or power by posing as friends of the environment.” (os fenômenos de corporações socialmente e ambientalmente destrutivas, tentando preservar e expandir seus mercados ou poder fingindo ser amigos do meio ambiente).

O verbo to pose significa fingir e é crucial para a compreensão do trecho.


Resposta da questão 36:
[B]
O objetivo do texto é corretamente descrito pela alternativa [B]. Tem-se o seguinte trecho: "In essence, greenwashinginvolvesfalselyconveyingtoconsumersthat a givenproduct, service, companyorinstitutionfactorsenvironmentalresponsibilityinto its offeringsand/oroperations" (em suma, o greenwashing envolve o ato de falsamente transmitir aos consumidores que um dado produto, serviço, empresa ou instituição considera a responsabilidade ambiental nas suas ofertas e/ou operações).
Resposta da questão 37:
[A]
A alternativa [A] está correta, pois afirma que o Greenpeace "luta contra as práticas do greenwashing". O texto afirma que "One of the group sleadingthe charge against greenwashing is Greenpeace" (um dos grupos liderando as acusações contra o greenwashing é o Greenpeace).
Resposta da questão 38:
[D]
A alternativa [D] está correta, pois o texto afirma: "Greenpeace also urges vigilanceaboutgreenclaimsthatbragaboutsomethingthelawalreadyrequires" (o Greenpeace também recomenda vigilância sobre alegações green [greenwashing] que se gabam sobre algo que a lei já exige).
Resposta da questão 39:
[C]
A palavra another refere-se à "estratégia do greenwashing". Tem-se o seguintetrecho: "The most common greenwashing strategy, the group says, is when a company touts an environmental program or product while its core business is inherently polluting or unsustainable. Another involves what Greenpeace calls “ad bluster”..." (a estratégia mais comum do greenwashing, o grupo diz, é quando uma empresa se vangloria de um programa ambiental ou produto enquanto seu negócio principal é inerentemente poluidor e insustentável. Uma outra [estratégia] envolve o que o Greenpeace chama de "ad bluster" [exagero nos anúncios]...
Resposta da questão 40:
[A]
A alternativa [A] está correta, pois o trecho pode ser traduzido como: "olhe para além das alegações da propaganda, leia as listas de ingredientes ou peça a funcionários por informações reais sobre o comprometimento ambiental da empresa. Além disso, procure por rótulos que mostram se uma certa oferta foi inspecionada por uma terceira parte".
Resposta da questão 41:
[B]
When – quando (tempo)

Despite – apesar de (concessão)

In addition to – em adição a (soma)
Resposta da questão42:
[A]
teachers encourage children to sit still 7rather than scamper
professores encorajam as crianças a ficarem sentadas quietas em vez de se movimentarem (tradução livre)
Resposta da questão43:
[D]
Students who are fit — based on their high aerobic capacity and low body fat — also tend to perform well in school and on standardized tests.
Alunos que estejam em forma – baseado em sua capacidade aeróbica e baixa gordura corporal – também tendem a serem bons na escola e em testes padronizados. (trad. livre)
Este é apenas um dos trechos que relacionam a prática de atividade física e o desenvolvimento intelectual.
Resposta da questão 44:
[C]
Justificam-se as afirmações I e II nos seguintes trechos:
I. Exercise 3may turbocharge the brain by raising levels of neuronal growth factors, which foster the formation of new connections between brain cells.

II. […] brief periods of movement such as jumping or stretching 2can help improve children's concentration.


Resposta da questão45:
[D]
5Despite frequent reports that regular exercise benefits the adult brain, when it comes to schoolchildren; the concept of the dumb jock persists.
Apesar de frequentes informativos de que exercícios regulares beneficiam cérebros adultos, quando falamos de crianças em idade escolar; o conceito de atleta burro persiste. (tradução livre)
Resposta da questão 46:
[A]
When kids exercise, they boost brainpower as well as brawn.
Quando as crianças se exercitam, elas melhoram seu intelecto tão bem quanto a força física. (tradução livre)
O subtítulo não traz um problema, porém uma conclusão que será discutida a seguir.
Resposta da questão47:
[C]
Letting kids run around or throw a ball seems, at best, tangential to the real work of learning and, at worst, a distraction from 1it.
Deixar as crianças correrem ou arremessarem bolas parece, na melhor das hipóteses, ser tangencial ao trabalho verdadeiro de aprendizagem, ou na pior das hipóteses, uma distração dele.
dele – do trabalho verdadeiro da aprendizagem (the real workoflearning).
Resposta da questão48:
[E]
[...] brief periods of movement such as jumping or stretching 2can help improve children's concentration. (…) Exercise 3may turbocharge the brain by raising levels of neuronal growth factors.
[…] breves períodos de movimentação, tais como saltos ou alongamento, podem melhorar a concentração das crianças. (...) Exercícios podem dar uma super carga no cérebro aumentando níveis de fatores de crescimento neural. (tradução livre)
Ou seja, indicam possibilidade.






1   2   3   4


©bemvin.org 2016
enviar mensagem

    Página principal