Inho, à noite, Mais p



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Observe o quadrinho da Mafalda:

Fonte: QUINO. Joaquim. Toda Mafalda. São Paulo. Martins Fontes, ed. 6, 2003.





A expressão de Mafalda, no último quadrinho, revela: A) Satisfação.

B) Aborrecimento. C) Alegria.

D) Realização.

QUESTÃO 13:
Leia o texto abaixo:

Vira-pulga


“Eu sou um cachorro de cidade. Não tenho raça nenhuma, me chamam injustamente de vira-lata, quando na verdade deviam me chamar de fura- saco, pois não existe mais lata de lixo hoje pela rua. Apesar de ser um vira- lata, ou melhor, um fura-saco, eu tenho
nome: Palito, que foi dado por minha dona, que achava o meu latido muito

fino...”
Fonte: Diléa Frate. Histórias de acordar. São Paulo. Companhia das Letrinhas. 1996. p. 69.
O cachorro se chama Palito por que: A) Late finíssimo.

B) É um cachorro de rua. C) É um fura-saco.



D) Não tem nenhuma raça.

QUESTÃO 14:

Observe a propaganda:


SOU MALUQUINHO MAS

O SOU DOIDO DE

ESTRAGAR MEUS LIVROS.

No trecho: “Sou Maluquinho, mas não sou doido de estragar meus livros!”. A palavra destacada estabelece uma relação de:


A) Conclusão. B) Explicação. C) Contradição.

D) Alternância .

QUESTÃO 15:
Leia o texto:
O pulo

A Onça encontrou o Gato e pediu:

- Amigo Gato, vo me ensina a pular?

O Gato ficou muito desconfiado, mas concordou.

Nas últimas aulas, a Onça pulava com rapidez e agilidade, parecia um gato gigante.

- Vo é um professor maravilhoso, amigo Gato! Dizia a Onça, agradando(...).


Fonte: Francisco Marques. Contos e lendas populares.
Neste texto, quem disse que a onça parecia um gato gigante foi o:
A)Professor. B) Gato.

C) Leitor.


D) Narrador.

QUESTÃO 16:



Leia o texto:


Fandango (dança cultura popular)



É mais comum no sul e sudeste do país, principalmente no litoral. Os participantes formam rodas ou pares. Em algumas variações, os dançarinos arrastam os s, enquanto em outras, batem os s para marcar o ritmo. Para isso, os homens usam botinas com saltos ou tamancos de madeira. O acompanhamento musical é feito por viola, rabeca, pandeiro e sanfona. Nos estados do Nordeste, o fandango também é conhecido como marujada.
Fonte: Almanaque Recreio. São Paulo: Editora Abril. 2003. p. 92.
No trecho Em algumas variações, os dançarinos arrastam os pés, enquanto em outras,

batem os pés para marcar o ritmo”, as expressões em destaque dão idéia de:
A) Ordem. B) Modo. C) Causa.

D) Lugar.

QUESTÃO 17:


Leia o texto abaixo:

A gralha vaidosa

Júpiter deu a notícia de que pretendia escolher um rei para os pássaros e marcou uma data para que todos eles comparecessem diante de seu trono. O mais bonito seria declarado rei. Querendo arrumar-se o melhor possível, os ssaros foram tomar banho e alisar as penas às margens de um arroio. A gralha também estava lá no meio dos outros, que tinha certeza de que nunca ia ser a escolhida, porque suas penas eram muito feias.



“Vamos dar um jeito”, pensou ela.

Depois que os outros ssaros foram embora, muitas penas ficaram caídas pelo co; a gralha recolheu as mais bonitas e prendeu em volta do corpo. O resultado foi deslumbrante: nenhum ssaro era mais vistoso que ela. Quando o dia marcado chegou, os ssaros se reuniram diante do trono de Júpiter; Júpiter examinou todo mundo e escolheu a gralha para rei. Já ia fazer a declaração oficial quando todos os outros ssaros avançaram para o futuro rei e arrancaram suas penas falsas uma a uma, mostrando a gralha exatamente como ela era.


Moral: Belas penas não fazem belos pássaros.

Fonte: http://www.metaforas.com.br/infantis/agralhavaidosa.htm


O problema da gralha vaidosa começou quando ela: A) Decidiu participar do concurso.

B) Teve as penas arrancadas.


C) Apresentou-se diante de Júpiter. D) Usou as penas que o eram dela

QUESTÃO 18:

Observe a tirinha abaixo:

O humor na tirinha é provocado porque:
A) Cascão o percebe a presença das moscas na sua cabeça. B) Cascão ficou bravo.

C) Cascão não percebe a presença de sua amiga nica.


D) As moscas saem voando.

QUESTÃO 19: Leia o texto abaixo.
Água: uma questão de sobrevivência
Ao mesmo tempo que precisamos evitar a poluição dos mananciais, devemos também economizar a água tratada. Deixar a torneira aberta, enquanto escovamos os dentes, nos coloca no rol dos responsáveis. Atitudes de respeito e preservação do meio ambiente, em particular o uso racional da água, podem ser desenvolvidas a partir de atitudes em sala de aula. Monitorar o hidrômetro (medidor do consumo de água), calcular o consumo de água por pessoa e promover campanhas de redução de gasto são caminhos interessantes para atingirmos tais objetivos.

Revista Nova Escola março/2007, pág. 17
Qual é o principal assunto desse texto?
A) A importância de atitudes em sala de aula. B) A poluição do planeta Terra.

C) O monitoramento do hidrômetro. D) O consumo racional da água.
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