Ensino Técnico Integrado ao Médio Ensino Profissional



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Etec Antonio Devisate



Ensino Técnico Integrado ao Médio

Ensino Profissional

Plano de Trabalho Docente – 2013





Etec Antonio Devisate

Código: 031

Município: Marília

EE Antonio Devisate

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação: Auxiliar Administrativo

Série: 1ª ETIM

Componente Curricular: Gestão Empresarial I

C. H. Semanal: 2 h/a

Professor: Diego Piva Marques




I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

  • Acompanhar o processo de seleção de pessoal, organizando equipes de trabalho.

  • Elaborar relatórios de atividades a serem apresentados à direção da empresa.

  • Administrar situações de conflito dentro e fora da empresa.

  • Supervisionar os procedimentos administrativos, as metodologias e rotinas utilizadas nas diversas áreas funcionais da empresa.

  • Apresentar as estratégias da empresa contribuindo para a tomada de decisões.

  • Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento, tendo como base a análise de oportunidades de mercado.

  • Agir com iniciativa.

  • Demonstrar espírito empreendedor.

  • Demonstrar capacidade de decisão.

  • Demonstrar capacidade de síntese, comunicação, raciocínio lógico, análise.

  • Agir com eficiência e eficácia.

  • Manter-se atualizado tecnicamente.

  • Expressar-se oralmente.

  • Trabalhar em equipe.

  • Agir com empreendedorismo.

  • Demonstrar raciocínio lógico.

  • Demonstrar criatividade.

  • Agir com ética.

  • Demonstrar iniciativa e receptividade.





II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular


Componente Curricular: Gestão Empresarial I

Módulo: I




N.º

Competências

N.º

Habilidades

N.º

Bases Tecnológicas

1

2

3



4

5


Identificar e analisar as teorias administrativas do século XX.

Contextualizar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais.


Avaliar e definir as estratégias administrativas.


Identificar o estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas.

Identificar características da escola japonesa.


1

2

3



4

5


Interpretar e caracterizar as teorias administrativas.

Identificar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais.


Reconhecer estratégias administrativas e executar as implementações.


Incorporar e aplicar as teorias da administração de acordo com perspectivas e necessidades.

Aplicar os conceitos de qualidade na gestão administrativa e empresarial.


1

2

3



4

5


6

7


Teorias administrativas do século XX:

princípios e conceitos


História da administração e Revolução Industrial


Os teóricos fundamentais:

Frederick W. Taylor;

Henri Fayol;

Henry Ford;

Elton Mayo;

Abraham Maslow;

Frederick Herberg;

Max Weber
Principais teorias administrativas:

teoria estruturalista;

teoria sistêmica;

teoria contingencial;

fases históricas:

o clássica;

o neoclássica;

o informação

A evolução das teorias administrativas em relação às transformações do ambiente e à interpretação filosófica do ser humano
Estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas

Escola japonesa e conceitos de qualidade



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento


Componente Curricular: Gestão Empresarial I

Módulo: I




Habilidades

(Identificar pelo n.º)



Bases Tecnológicas

Bases Científicas

Procedimentos Didáticos


Cronograma

Dia / Mês

1

Teorias administrativas do século XX:

princípios e conceitos



- Identificar e/ ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas.

- Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos.

- Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.

Aula expositiva, discutida e dialogada. Uso de data show, quadro negro.


07/02 a 28/02

2

História da administração e Revolução Industrial

- Identificar e/ ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas.

- Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos.

- Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades.

- Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar recursos humanos e materiais.

- Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.

Aula expositiva, discutida e dialogada. Uso de data show, quadro negro. Utilização de filmes e documentários que evidenciam a história da administração industrial.


28/02 a 28/03

3

Os teóricos fundamentais:

Frederick W. Taylor;

Henri Fayol;

Henry Ford;

Elton Mayo;

Abraham Maslow;

Frederick Herberg;

Max Weber



- Identificar e/ ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas.

- Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.



Aula expositiva, discutida e dialogada.Uso do quadro negro. Estudo de caso e pesquisas relacionadas ao assunto.


28/03 a 18/04

4

Principais teorias administrativas:

teoria estruturalista;

teoria sistêmica;

teoria contingencial;

fases históricas:

o clássica;

o neoclássica;

o informação

A evolução das teorias administrativas em relação às transformações do ambiente e à interpretação filosófica do ser humano
Estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas


- Identificar e/ ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas.

- Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos.

- Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades.

- Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar recursos humanos e materiais.

- Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.

Aula expositiva, discutida e dialogada.Uso do quadro negro. Estudo de caso e pesquisas relacionadas ao assunto.


18/04 a 23/05

5

Escola japonesa e conceitos de qualidade

- Identificar e/ ou utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações desejadas.

- Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos.

- Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades.

- Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar recursos humanos e materiais.

- Utilizar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar.

Aula expositiva, discutida e dialogada.Uso do quadro negro. Estudo de caso e pesquisas relacionadas ao assunto.


Utilização de vídeos e filmes que relatam e descrevem a trajetória e história da escola japonesa e seus conceitos de qualidade.

06/06 a 27/06

IV – Procedimento de Avaliação


Componente Curricular: Gestão Empresarial I

Módulo: I




Competência

(por extenso)



Indicadores de Domínio

Instrumentos de Avaliação

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

Identificar e analisar as teorias administrativas do século XX.

Contextualizar as teorias administrativas de acordo com os ambientes empresariais.

Avaliar e definir as estratégias administrativas.

Identificar o estágio atual e perspectivas futuras das teorias administrativas.


Identificar características da escola japonesa.

Compreender as teorias administrativas que surgiram e transformaram o século XX.
Associar as teorias da administração às empresas do polo regional.

Elaborar estratégias de administração.


Compreender a atual situação das teorias administrativas e suas perspectivas.

Conhecer e compreender a importância da escola japonesa na nossa prática administrativa industrial.



Pesquisa e apresentação escrita.

Resolução de exercícios práticos e cases.

Relatórios de práticas e Seminário.

Observação direta e estudo de caso.


Avaliação escrita.





Clareza e coesão.

Precisão, criticidade e compreensão.

Clareza, precisão e complexidade.

Complexidade e clareza.

Clareza e coesão.


Compreensão e argumentação.

Compreensão e assertividade nas decisões.



Elaboração de estratégia correta e compreensão do contexto empresarial.
Criticidade quanto as teorias administrativas atuais e compreensão da realidade atual e projeções futuras.
Compreensão e criticidade aplicada ao assunto e seus desdobramentos.





V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

  • MAXIMIANO, Antônio César A. Teoria geral da administração: da escola científica à competitividade na economia globalizada. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2000.

  • CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. edição compacta. Rio de Janeiro: Campus, 1999.

  • http://www.chiavenato.com

  • www.sebrae.com.br




VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

  • CONTÍNUA: será realizada no decorrer das aulas com intuito de desenvolver atividades significativas e diversificadas de orientação e acompanhamento e avaliação de aprendizagem capaz de levar o aluno a superar as dificuldades apresentadas.

  • PARALELA: para os alunos que não adquirirem as competências e habilidades previstas, será oferecida uma relação personalizada de tarefas de casa, trabalhos específicos, módulos de atividades extraclasses, pesquisas, entre outros, de acordo com cada caso.




VII – Outras Observações / Informações

1 – Parcerias:

  • Empresas e Entidades diversas: Convênios para concessão de estágios;

  • Casa do Contabilista: Apoio em eventos da área contábil;

  • CIEE – Centro de Integração Escola Empresa: Agente de Integração – Estágios;

  • Contmatic: Aplicativos informatizados de gestão, Capacitação de Professores;

  • COREN – Conselho Regional de Enfermagem: Apoio em eventos e estágios;

  • CRC – Conselho Regional de Contabilidade: Apoio em eventos da área contábil;

  • Cuca Fresca: Aplicativos informatizados de gestão;

  • EMDURB: Programa Viva Feliz sem Acidentes;

  • Fatec: Compartilhamento do Laboratório de Química;

  • Fundo Social de Solidariedade: Campanha do Agasalho;

  • Marília Shopping: Divulgação dos Cursos e Vestibulinho, Capacitações aos Lojistas;

  • OAB – Subseção Marília: Divulgação dos Cursos e Vestibulinho;

  • Prefeitura Municipal de Marilia: Aluguel do prédio, refeições e lanches;

  • Secretaria da Municipal da Juventude: Bolsas de Estudo;

  • Secretaria Municipal do Meio Ambiente: Campanha do Meio Ambiente;

  • Sofolha: Aplicativos informatizados de gestão;

  • UNIMAR: Utilização de espaços físicos;

  • UNIVEM: Estágios; utilização de espaços físicos, desconto nas mensalidades.

2 – Projetos da Instituição:

Semana Paulo Freire; Dia da Consciência Negra; CIPA; Fatec e Etec Unidas em Prol da Melhoria da Qualidade de Ensino – Compartilhamento do Laboratório de Química; Marília Quer, Marília Merece, Marília tem sede por uma sede própria para a Etec Antonio Devisate; Plano de Evacuação; Plano de Coordenação de Área; Plano de Trabalho do Professor Gestor de Projetos Responsável pela Coordenação Pedagógica; Portal Educacional Clickideia; Projeto Artístico, Cultural e Recreativo; Projeto Etec Solidária; ReciclaEtec; Responsável Local Microsoft; Responsável Regional Microsoft; Semana do Ensino Médio.
2.1 – Projetos Interdisciplinares:

3 – Outras Informações:



O presente plano estará sujeito a alterações durante o período, que serão devidamente registrados (adendo).



VIII – Identificação:

Nome do professor: Diego Piva Marques

Assinatura:

Data: 25/02/2013



IX – Parecer do Coordenador de Área:



Nome do Coordenador: Deborah Maria Tannuri Mendes da Silveira

Assinatura:

Data: 25/02/2013




Centro Paula Souza – CETEC – Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica – 2013


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