Domínio Expansão e mudança nos séculos XV e XVI subdomínio o expansionismo europeu Subdomínio 2



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Domínio 7. O arranque da “Revolução Industrial” e o triunfo dos regimes liberais conservadores Tempos letivos por período

__________




OBJETIVOS ATITUDINAIS E PROCEDIMENTAIS – TRANSVERSAIS

I. Domínio das atitudes/valores

1. Desenvolver valores pessoais e atitudes de autonomia

2. Desenvolver atitudes de sociabilidade e de solidariedade


II. Domínio das aptidões/capacidades

1. Iniciar-se na metodologia específica da História

2. Desenvolver capacidades de comunicação


III. Domínio dos conhecimentos

1. Desenvolver a noção de evolução

2. Alargar e consolidar as noções de condicionalismo e de causalidade

3. Desenvolver a noção de multiplicidade temporal

4. Desenvolver a noção de relativismo cultural


Metas Curriculares

Estratégias de aprendizagem/Recursos

Avaliação

Tempos

letivos

(45 min)


previsão

Tempos

letivos

por

período

Conteúdos

Objetivos Gerais/Descritores

Manual/Caderno do

Aluno


Outros Recursos

Subdomínio 7.1. Da “Revolução Agrícola” à “Revolução Industrial”
O arranque da Revolução Industrial na Inglaterra

Obj. 1 – Compreender os principais condicionalismos explicativos do arranque da “Revolução Industrial” na Inglaterra

Descritores:1; 2; 3; 4; 5; 6

• Resolução das atividades propostas na secção Com as Fontes Aprendes! (pp. 129-137 do manual)
• Resposta ao Já sabes o fundamental…? (pp. 129-137 do manual)

Mistério da História (pp. 3-16)
PowerPoint Didático n.º 5

PowerPoint

– Guia de Exploração do PowerPoint

Resolução das Fichas Aula a Aula do Caderno do Aluno


Hora H…

Avaliação!

(Manual)



5 aulas

2.º Período

33/35 aulas



Domínio 7. O arranque da “Revolução Industrial” e o triunfo dos regimes liberais conservadores (cont.)


Metas Curriculares

Estratégias de aprendizagem/Recursos

Avaliação

Tempos

letivos

(45 min)


previsão

Tempos

letivos

por

período

Conteúdos

Objetivos Gerais/Descritores

Manual/Caderno do

Aluno


Outros Recursos

O processo de industrialização europeu de meados do século XVIII a inícios do século XIX

As implicações ambientais das sociedades industrializadas




Conceitos: Revolução Agrícola;

Enclosure; Saldo fisiológico; Revolução Industrial; Maquinofatura

Obj. 2 – Conhecer e compreender as características das etapas do processo de industrialização europeu de meados do século XVIII e inícios do século XIX

Descritores: 1; 2; 3; 4

Obj. 3 – Conhecer as implicações ambientais da atividade das comunidades humanas e, em particular, das sociedades industrializadas

Descritores: 1; 2; 3

• Desenvolvimento da proposta das Atividades de Aprofundamento (p. 135 do Manual)
• Resolução das fichas Aula a Aula 38 a 42 do Caderno do Aluno
• Exploração do Em Resumo...


















Domínio 7. O arranque da “Revolução Industrial” e o triunfo dos regimes liberais conservadores (cont.)


Metas Curriculares

Estratégias de aprendizagem/Recursos

Avaliação

Tempos

letivos

(45 min)


previsão

Tempos

letivos

por

período

Conteúdos

Objetivos Gerais/Descritores

Manual/Caderno do

Aluno


Outros Recursos

Subdomínio 7.2. Revoluções e Estados liberais conservadores
A revolução Americana e a revolução

Francesa


O sistema político de Portugal: das invasões francesas ao triunfo do Liberalismo

Conceitos: Liberalismo; Constituição;

Cidadania; Revolução burguesa; República; Carta Constitucional; Vintismo; Sufrágio censitário; Monarquia Constitucional; Estado Federal




Obj. 1 – Conhecer e compreender a Revolução Americana e a Revolução Francesa

Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6
Obj. 2 – Conhecer e compreender a evolução do sistema de ensino político em Portugal desde as Invasões Francesas até ao triunfo do Liberalismo após a guerra civil

Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6

• Resolução das atividades propostas na secção Com as Fontes Aprendes! (pp. 145-155 do manual)
• Resposta ao Já sabes o fundamental…? (pp. 145-155 do manual)
• Desenvolvimento da proposta da Atividade de Aprofundamento (p. 147 e p. 153 do manual)
• Desenvolvimento da atividade de articulação disciplinar na rubrica Conhece melhor… (pp. 156-157)
• Resolução das fichas Aula a Aula 43 a 48 do Caderno do Aluno
• Exploração do Em Resumo...

Bibliotec@ Viva a História!
Excerto de vídeo da recriação das invasões napoleónicas do Porto

– Ficha de exploração n.º 3


PowerPoint Didático n.º 6

PowerPoint

– Guia de Exploração do PowerPoint
Mistério da História

(pp. 3-16)


Formativa:
Resolução das Fichas Aula a Aula do Caderno do Aluno
Hora H…

Avaliação!

(Manual)



6 aulas

2 aulas

1/2 aula

Autoavaliação e coavaliação de final do período

letivo

2.º Período

33/35 aulas

Formativa:
Prepara-te para a Avaliação 5 (pp. 87 a 93 do Caderno do Aluno)

Sumativa:
Ficha de Avaliação 5

(pp. 109-110 do Caderno do Aluno)





Domínio 8. A civilização industrial no século XIX Tempos letivos por período

__________




OBJETIVOS ATITUDINAIS E PROCEDIMENTAIS – TRANSVERSAIS

I. Domínio das atitudes/valores

1. Desenvolver valores pessoais e atitudes de autonomia

2. Desenvolver atitudes de sociabilidade e de solidariedade


II. Domínio das aptidões/capacidades

1. Iniciar-se na metodologia específica da História

2. Desenvolver capacidades de comunicação


III. Domínio dos conhecimentos

1. Desenvolver a noção de evolução

2. Alargar e consolidar as noções de condicionalismo e de causalidade

3. Desenvolver a noção de multiplicidade temporal

4. Desenvolver a noção de relativismo cultural


Metas Curriculares

Estratégias de aprendizagem/Recursos

Avaliação

Tempos

letivos

(45 min)


previsão

Tempos

letivos

por

período

Conteúdos

Objetivos Gerais/Descritores

Manual/Caderno do

Aluno


Outros Recursos

Subdomínio 8.1. Mundo industrializado e países de difícil industrialização
A consolidação dos processos de Industrialização

A cultura no século XIX

– A arquitetura do ferro; o Impressionismo e o Romantismo

– O romance realista: a crítica à sociedade burguesa



Obj. 1 – Conhecer e compreender a consolidação dos processos de industrialização

Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
Obj. 2 – Conhecer e compreender os principais aspetos da cultura do século XIX

Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6

• Resolução das atividades propostas na secção Com as Fontes Aprendes! (pp. 167-185 do manual)
• Resposta ao Já sabes o fundamental…? (pp. 167-185 do manual)
• Desenvolvimento da proposta das Atividades de Aprofundamento (p. 175 do manual)

Bibliotec@ Viva a História!

PowerPoint de visita de estudo virtual ao Museu Romântico

– Guia de exploração da visita de estudo virtual e Ficha de Exploração n.º 4


Formativa:
Resolução das Fichas Aula a Aula do Caderno do Aluno
Hora H…

Avaliação!

(Manual)



2 aulas

(2.º Período)


8 aulas

3.º Período

16/17 aulas



Domínio 8. A civilização industrial no século XIX (cont.)


Metas Curriculares

Estratégias de aprendizagem/Recursos

Avaliação

Tempos

letivos

(45 min)


previsão

Tempos

letivos

por

período

Conteúdos

Objetivos Gerais/Descritores

Manual/Caderno do

Aluno


Outros Recursos

Sucessos e bloqueios na industrialização portuguesa

Conceitos: Capitalismo industrial e financeiro; Liberalismo económico; Sociedade anónima; Mercado nacional; Dependência económica; Regeneração

Obj. 3 – Conhecer e compreender os sucessos e bloqueios do processo português de industrialização
Descritores: 1; 2; 3; 4; 5

• Resolução das fichas Aula a Aula 49 a 58 do Caderno do Aluno
• Exploração do Em Resumo...

PowerPoint Didático n.º 7

PowerPoint

– Guia de Exploração do PowerPoint
Mistério da História

(pp. 3-14)













Domínio 8. A civilização industrial no século XIX (cont.)


Metas Curriculares

Estratégias de aprendizagem/Recursos

Avaliação

Tempos

letivos

(45 min)


previsão

Tempos

letivos

por

período

Conteúdos

Objetivos Gerais/Descritores

Manual/Caderno do

Aluno


Outros Recursos

Subdomínio 8.2. Burgueses e proletários, classes médias e camponeses
A evolução demográfica e urbana no século XIX

A afirmação da burguesia e o crescimento das classes médias


A evolução do proletariado

Conceitos: Êxodo rural; Classes médias; Proletariado; Marxismo;

Socialismo; Sindicalismo



Obj. 1 – Conhecer e compreender a evolução demográfica e urbana no século XIX

Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6
Obj. 2 – Conhecer e compreender o processo de afirmação da burguesia e crescimento das classes médias

Descritores: 1; 2; 3; 4
Obj. 3 – Conhecer e compreender a evolução do operariado

Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7

• Resolução das atividades propostas na secção Com as Fontes Aprendes! (pp. 193-201 do manual)
• Resposta ao Já sabes o fundamental…? (pp. 193-201 do Manual)
• Desenvolvimento da proposta da Atividade de Aprofundamento (p. 199 do manual)
• Resolução das fichas Aula a Aula 59 a 63 do Caderno do Aluno.
• Exploração do Em Resumo...

Mistério da História

(pp. 3-14)
PowerPoint Didático n.º 8

PowerPoint

– Guia de Exploração do PowerPoint





3 aulas

2 aulas
1/2 aula
Autoavaliação

e coavaliação

de final do

período letivo

3.º Período

20/22 aulas

Formativa:
Prepara-te para a

Avaliação 6 (pp. 94-99 do Caderno do Aluno)


Sumativa:
Ficha de Avaliação

Sumativa 6 (pp. 111-112 do Caderno do

Aluno)

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