Domínio Expansão e mudança nos séculos XV e XVI subdomínio o expansionismo europeu Subdomínio 2



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1 Orientações para os próximos anos letivos.

* Inclui tempos letivos destinados a outras atividades.




Outras atividades

Calendarização

N.º de aulas

Visitas de estudo, projetos, atividades de pesquisa, dramatizações,

etc.

1.º período




2.º período




3.º período





Domínio 5. Expansão e mudança nos séculos XV e XVI Tempos letivos por período

____________





OBJETIVOS ATITUDINAIS E PROCEDIMENTAIS – TRANSVERSAIS

I. Domínio das atitudes/valores

1. Desenvolver valores pessoais e atitudes de autonomia

2. Desenvolver atitudes de sociabilidade e de solidariedade


II. Domínio das aptidões/capacidades

1. Iniciar-se na metodologia específica da História

2. Desenvolver capacidades de comunicação


III. Domínio dos conhecimentos

1. Desenvolver a noção de evolução

2. Alargar e consolidar as noções de condicionalismo e de causalidade

3. Desenvolver a noção de multiplicidade temporal

4. Desenvolver a noção de relativismo cultural


Metas Curriculares

Estratégias de aprendizagem/Recursos

Avaliação

Tempos

letivos

(45 min)


previsão

Tempos

letivos

por

período

Conteúdos

Objetivos Gerais/Descritores

Manual/Caderno do

Aluno


Outros Recursos

Subdomínio 5.1. O expansionismo Europeu
O pioneirismo português no processo de expansão europeia
Os processos de expansão dos impérios peninsulares
A Lisboa quinhentista




Obj. 1 – Conhecer e compreender o pioneirismo português no processo de expansão europeu.
Descritores: 1; 2; 3
Obj. 2 – Conhecer os processos de expansão dos impérios peninsulares
Descritores: 1; 2; 3; 4; 5

• Resolução das atividades propostas na secção Com as Fontes Aprendes! (pp. 14-43 do manual)


• Resposta ao Já sabes o fundamental…? (pp. 14-43 do manual)
• Desenvolvimento das propostas de Atividades de Aprofundamento (pp. 19 e 27 do manual)

Bibliotec@ Viva a História!


PowerPoint visita de estudo virtual Vem conhecer… Uma Nau quinhentista.
– Guia e ficha de exploração da visita virtual, nº 1.
PowerPoint

Sou um Pirata! (História em Trabalho de Projeto)


Diagnóstica:

Ficha de Avaliação

Diagnóstica
Formativa:

Resolução das Fichas Aula a Aula do Caderno do Aluno


Hora H…

Avaliação!

(Manual)




2 aulas
13 aulas

1.º Período

39/41 aulas



Domínio 5. Expansão e mudança nos séculos XV e XVI (cont.)


Metas Curriculares

Estratégias de aprendizagem/Recursos

Avaliação

Tempos

letivos

(45 min)


previsão

Tempos

letivos

por

período

Conteúdos

Objetivos Gerais/Descritores

Manual/Caderno do

Aluno


Outros Recursos

A multiculturalidade nos séculos XV e XVI

O comércio à escala mundial


A união dos impérios peninsulares e a Restauração da Independência portuguesa em 1640
Os impérios coloniais europeus nos séculos XVII e XVIII

Conceitos: Navegação astronómica;

Capitão-donatário; Colonização;

Feitoria; Mare clausum;

Império colonial; Monopólio comercial; Tráfico de escravos;

Aculturação; Missionação


Obj. 3 – Compreender as transformações decorrentes do comércio à escala mundial
Descritores: 1; 2; 3; 4

Obj. 4 – Compreender os séculos XV e XVI como período de ampliação dos níveis de multiculturalidade das sociedades
Descritores: 1; 2; 3; 4

Obj. 5 – Conhecer o processo de união dos impérios peninsulares e a Restauração da Independência portuguesa em 1640
Descritores: 1; 2; 3; 4; 5

• Resolução das fichas Aula a Aula 1 a 13 do Caderno do Aluno


• Exploração do Em Resumo...

Mistério da História

(pp. 3-16)

PowerPoint Didático n.º 1

PowerPoint

– Guia de Exploração do PowerPoint






2 aulas




Formativa:
Prepara-te para a

Avaliação 1

(pp. 71-74 do Caderno do Aluno)




Sumativa:
Ficha de Avaliação 1

(pp. 101-102 do Caderno do Aluno)





Domínio 5. Expansão e mudança nos séculos XV e XVI (cont.)


Metas Curriculares

Estratégias de aprendizagem/Recursos

Avaliação

Tempos

letivos

(45 min)


previsão

Tempos

letivos

por

período

Conteúdos

Objetivos Gerais/Descritores

Manual/Caderno do

Aluno


Outros Recursos

Subdomínio 5.2. Renascimento,

Reforma e Contrarreforma
O Renascimento e a formação da mentalidade moderna
A arte do Renascimento
A persistência do Gótico e o Manuelino em Portugal
A Reforma protestante

A reação da Igreja Católica:

Reforma e Contrarreforma

As transformações culturais e religiosas em Portugal



Conceitos: Renascimento;

Humanismo; Mecenato; Espírito

crítico; Heliocentrismo; Naturalismo;

Classicismo; Manuelino;

Reforma; Protestantismo; Contrarreforma;

Concílio; Inquisição;

Cristão-novo



Obj. 1 – Conhecer e compreender o Renascimento
Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8

Obj. 2 – Conhecer e compreender a Reforma protestante
Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6
Obj. 3 – Conhecer e compreender a reação da Igreja Católica à Reforma protestante
Descritores: 1; 2; 3; 4
Obj. 4 – Conhecer e compreender a forma como Portugal foi marcado por estes processos de transformação cultural e religiosa
Descritores: 1; 2; 3; 4

• Resolução das atividades propostas na secção Com as Fontes Aprendes! (pp. 52-71 do manual)
• Resposta ao Já sabes o fundamental…? (pp. 52-71 do manual)
• Desenvolvimento da proposta de Atividade de Aprofundamento (pp. 53 e 59 do manual)
• Resolução das fichas Aula a Aula 14 a 22 do Caderno do Aluno
• Exploração do Em Resumo...

Mistério da História (pp. 3-16)
PowerPoint Didático n.º 2

PowerPoint

– Guia de Exploração do PowerPoint


Formativa:
Resolução das Fichas Aula a Aula do Caderno do Aluno
Hora H…

Avaliação!

(Manual)




9 aulas

2 aulas




Formativa:
Prepara-te para a

Avaliação 2 (pp. 75-78 do Caderno do Aluno)


Sumativa:
Ficha de Avaliação

2 (pp. 103-104 do Caderno do Aluno)


Domínio 6. O contexto europeu dos séculos XVII e XVIII Tempos letivos por período

__________




OBJETIVOS ATITUDINAIS E PROCEDIMENTAIS – TRANSVERSAIS

I. Domínio das atitudes/valores

1. Desenvolver valores pessoais e atitudes de autonomia

2. Desenvolver atitudes de sociabilidade e de solidariedade


II. Domínio das aptidões/capacidades

1. Iniciar-se na metodologia específica da História

2. Desenvolver capacidades de comunicação


III. Domínio dos conhecimentos

1. Desenvolver a noção de evolução

2. Alargar e consolidar as noções de condicionalismo e de causalidade

3. Desenvolver a noção de multiplicidade temporal

4. Desenvolver a noção de relativismo cultural


Metas Curriculares

Estratégias de aprendizagem/Recursos

Avaliação

Tempos

letivos

(45 min)


previsão

Tempos

letivos

por

período

Conteúdos

Objetivos Gerais/Descritores

Manual/Caderno do

Aluno


Outros Recursos

Subdomínio 6.1. O Antigo Regime europeu: regra e exceção
Política e sociedade no Antigo

Regime europeu

A economia no Antigo Regime europeu – elementos fundamentais



Obj. 1 – Conhecer e compreender o Antigo Regime europeu a nível político e social
Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6
Obj. 2 – Conhecer os elementos fundamentais de caracterização da economia do Antigo Regime
Descritores: 1; 2; 3; 4; 5


• Resolução das atividades propostas na secção Com as Fontes Aprendes! (pp. 81-99 do manual)
• Resposta ao Já sabes o fundamental…? (pp. 81-99 do manual)
• Desenvolvimento da proposta das Atividades de Aprofundamento (pp. 81 e 87 do manual)

Mistério da História (pp. 3-16)
PowerPoint Didático n.º 3

PowerPoint

– Guia de Exploração do PowerPoint


Formativa:
Resolução das Fichas Aula a Aula do Caderno do Aluno
Hora H…

Avaliação!

(Manual)



5 aulas

1.º Período

28/29 aulas

Domínio 6. O contexto europeu dos séculos XVII e XVIII (cont.)


Metas Curriculares

Estratégias de aprendizagem/Recursos

Avaliação

Tempos

letivos

(45 min)


previsão

Tempos

letivos

por

período

Conteúdos

Objetivos Gerais/Descritores

Manual/Caderno do

Aluno


Outros Recursos

Arte e cultura no Antigo Regime

A afirmação política e económica da Holanda e da Inglaterra nos séculos XVII e XVIII


Política, sociedade e economia em Portugal no século XVII e primeira metade do século XVIII


Conceitos: Mare liberum; Capitalismo comercial; Acumulação de capitais; Bancos; Bolsa; Companhia de comércio; Antigo

Regime; Crise comercial; Balança comercial; Pragmática; Sociedade de ordens; Absolutismo; Barroco; Mercantilismo; Protecionismo



Obj. 3 – Conhecer e compreender os elementos fundamentais da arte e da cultura no Antigo Regime

Descritores: 1; 2; 3

Obj. 4 – Conhecer e compreender a afirmação política e económica da Holanda e da Inglaterra, nos séculos XVII e XVIII

Descritores: 1; 2; 3; 4; 5

Obj. 5 – Conhecer as diferentes etapas da evolução de Portugal, em termos políticos, sociais e económicos, no século XVII e na primeira metade do século XVIII

Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8

• Desenvolvimento do trabalho de articulação disciplinar em visita de estudo ao esplendor do Barroco (pp. 100-101 do Manual)
• Resolução das fichas Aula a Aula 23 a 32 do Caderno do Aluno
• Exploração do Em Resumo...







2 aulas

2 aulas




Formativa:
Prepara-te para a

Avaliação 3 (pp. 79-82 do Caderno do Aluno)

Sumativa:
Ficha de Avaliação

3 (pp. 105-106 do Caderno do Aluno)

Autoavaliação e avaliação de final de período



Domínio 6. O contexto europeu dos séculos XVII e XVIII (cont.)


Metas Curriculares

Estratégias de aprendizagem/Recursos

Avaliação

Tempos

letivos

(45 min)


previsão

Tempos

letivos

por

período

Conteúdos

Objetivos Gerais/Descritores

Manual/Caderno do

Aluno


Outros Recursos

Subdomínio 6.2. Um século de mudanças (século XVIII)
Os princípios fundamentais do Iluminismo

Portugal na segunda metade do século XVIII



Conceitos: Mercantilismo; Protecionismo; Manufatura; Método experimental; Racionalismo;

Iluminismo; Estrangeirado; Separação de poderes; Soberania popular




Obj. 1 – Conhecer e compreender os vetores fundamentais do Iluminismo

Descritores: 1; 2; 3; 4; 5; 6

Obj. 2 – Conhecer e compreender a realidade portuguesa na segunda metade do século XVIII

Descritores: 1; 2; 3; 4

• Resolução das atividades propostas na secção Com as Fontes Aprendes! (pp. 109-119 do manual)
• Resposta ao Já sabes o fundamental…? (pp. 109-119 do manual)
• Desenvolvimento da proposta da Atividade de Aprofundamento (p. 115 do manual)
• Resolução das fichas Aula a Aula 33 a 37 do Caderno do Aluno
• Exploração do Em Resumo...

Bibliotec@ Viva a História!
Propostas de exploração de livro em trabalho de grupo:

– Leitura dramatizada de excerto da obra A Mensagem



Secreta de Lisboa

– Ficha de exploração n.º 2


Mistério da História (pp. 3-16)
PowerPoint Didático n.º 4

PowerPoint

– Guia de Exploração do PowerPoint


Formativa:
Resolução das Fichas Aula a Aula do Caderno do Aluno
Hora H…

Avaliação!

(Manual)



5 aulas

2.º Período

33/35 aulas

Formativa:
Prepara-te para a Avaliação 4 (pp. 83-86 do Caderno do Aluno)

2 aulas

Sumativa:
Ficha de Avaliação 4 (pp. 107-108 do Caderno do Aluno)

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