Definir Garantir Realizar



Baixar 208,54 Kb.
Página1/3
Encontro24.12.2016
Tamanho208,54 Kb.
  1   2   3
Resumo da Meta 1- PNE/2014

Definir

Garantir

Realizar

Estabelecer

Manter e Ampliar

Implantar

1-Metas de expansão das redes públicas de educação infantil.


2-Em 10 anos a frequência à educação infantil crianças até 3 anos que oriundas de renda familiar mais elevada e mais baixa seja inferior a 10%.

3-Periodicamente levantamento da demanda por creche para a população de até 3 anos para planejar a oferta e verificar o atendimento.

4-No 1º ano do PNE normas e definição de mecanismos de consulta pública da demanda das famílias por creche.


5-A rede física de escolas públicas de educação infantil de acordo com o Programa nacional de construção e reestruturação.

6-Até o 2º ano do PNE avaliação da ed. Infantil, a ser realizada a cada 2 anos, com base nos PN de Qualidade de todos indicadores relevantes.

Resumo da Meta 1- PNE/2014

Articular

Promover

Estimular

Fomentar

Priorizar

7-A oferta de matrículas gratuitas em creches cerificadas.

8-A formação inicial e continuada dos profissionais da educação infantil por profissionais com formação superior.

9-A articulação entre pós-graduação, núcleos de pesquisa e cursos de formação para profissionais da educação, garantindo a elaboração de currículos e propostas pedagógicas para avanço do processo ensino-aprendizagem e às teorias educacionais no atendimento da população de 0 a 5 anos.

10-O atendimento na educação infantil das populações do campo e das comunidades: indígenas e quilombolas nas respectivas comunidades.

11-O acesso à educação infantil e estimular a oferta do AEE para alunos de inclusão.




15-A busca ativa das crianças de até 3 anos, em idade para Ed. Infantil.

17-O acesso à ed. Infantil em tempo integral, para todas as crianças de 0 a 5 anos, cf estabelecido na Diretrizes Curriculares Nacionais para a Ed. Infantil.







Resumo da Meta 1- PNE/2014

Implementar

Preservar

Fortalecer

Levantamento

12-Para crianças até 3 anos de idade programas de orientação e apoio às famílias, em caráter complementar.

13-As especificidades da ed. Infantil da criança de 0 a 5 anos, visando ao ingresso do aluno de 6 anos de idade no EF.

14-O acompanhamento e o monitoramento do acesso e permanência das crianças da ed. Infantil, em especial dos alunos do bolsa família.

16-Anual da demanda manifesta por ed. Infantil em creches e pré-escolas, como forma de planejar e verificar o atendimento.

Resumo da Meta 2- PNE/2014

Elaborar

Pactuar

Criar

Fortalecer

Promover

Desenvolver

1-Encaminhar em 2 anos consulta pública p o MEC com proposta de direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para os alunos do EF.


2-Com os entes federados, a implantação para a base nacional dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do EF.

3-Mecanismo para acompanhamento individualizado dos alunos do EF

4-O acompanhamento dos beneficiários da bolsa família, de acordo com a legislação.


5-Busca ativa dos alunos fora da escola, de acordo com a legislação.

6-Tecnologias pedagógicas atendendo todas as especificidades da educação.













8-A relação da escola com instituições e movimentos culturais para que as mesmas também se tornem polos.

11-Formas alternativas para ofertar o EF, com qualidade para filhos de profissionais itinerantes.







-




13-Atividades de desenvolvimento e estímulos a habilidades esportivas nas escolas.




Resumo da Meta 2- PNE/2014

Disciplinar

Incentivar

Estimular

Oferecer

7-A organização flexível do trabalho pedagógico de acordo com a realidade local.

9- A participação dos pais no acompanhamento das atividades escolares dos filhos e estreitar as relações com as famílias.


10-Nas próprias comunidades a oferta do EF inicial no campo, indígena e quilombola.

12-Atividades extracurriculares de incentivo aos estudantes e de estímulo à habilidade, inclusive certames e concursos nacionais.

Resumo da Meta 3- PNE/2014

Institucionalizar

Elaborar

Pactuar

Garantir

Manter

Universalizar

1-Programa nacional de renovação do EM.


2-Até o segundo ano do PNE, o MEC deverá realizar e enviar ao CNE consulta pública nacional a proposta de direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para alunos do EM, garantindo a formação básica comum.

3--Com os entes federados, a implantação para a base nacional dos direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento do Ensino Médio.

4-O desenvolvimento de espaços culturais e ampliação da prática desportiva.

5- E ampliar programas e ações de correção de fluxo do EF:- acompanhamento individualizado;

-aulas de reforço;

-estudos de recuperação;

-progressão parcial (reposicioná-lo no ciclo Idade de maneira compatível com sua idade).




6- O ENEM articulando – o com o Sistema Nacional de Avaliação da Ed. Básica – SAEB.

Resumo da Meta 3- PNE/2014

Fomentar (estimular)

Estruturar

Promover

Redimensionar

Desenvolver

Implementar

Estimular

7-As matrículas de EM à educação profissional em todas as comunidades respeitando as suas particularidades.

8-E fortalecer acompanhamento dos alunos da bolsa família de acordo com a legislação.

9-A busca de população de 15 a 17 anos fora da escola de acordo com a legislação.

11-O EM nos turnos diurno e noturno atendendo as necessidades dos alunos.

12-Formas alternativas do EM com qualidade para filhos de profissionais de atividades de caráter itinerante

13- Política de prevenção à evasão por discriminação, criando rede de proteção.

14-A participação dos adolescentes nos cursos das áreas tecnológicas e científicas.

10- Programas para a EJA (15 a 17 anos) de educação e cultura com qualificação profissional para a população urbana e do campo.



















Resumo da Meta 4- PNE/2014

Contabilizar

Promover

Implantar

Garantir

Estimular

1-Para o FUNDEB alunos de inclusão na rede regular que recebam AEE complementar e suplementar oferecida em instituições sem fins lucrativos conveniadas.


2-Ao longo dos 10 anos do PNE a inclusão das crianças de 0 a 3 de acordo com a LDBEN 9394/96 (atualizada).

3-Ao longo dos 10 anos do PNE a formação continuada de professores para o AEE (escolas: urbana, do campo, indígenas e quilombolas).

4-O AEE em salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados para alunos de inclusão na rede pública.


5-A criação de centros multidisciplinares com instituições acadêmicas para apoiar o trabalho dos professores com os alunos da inclusão.




11-O desenvolvimento de pesquisas interdisciplinares para subsidiar a formulação de políticas públicas intersetoriais para atender especificidades educacionais de estudantes de inclusão para o Atendimento Especializado.



7-Aos alunos de 0 a 17 anos educação bilíngue e adoção do Sistema Braille para surdo-cegos.







12-A articulação intersetorial entre órgãos e políticas públicas para aluno de inclusão com idade superior à faixa etária de escolarização obrigatória, p/ assegurar a atenção integral ao longo da vida.



8-A oferta da Ed Inclusiva deve ocorrer em todas as deficiências no ensino regular e promover o Atendimento Educacional Especializado para articulação pedagógica.







15-Pelo MEC pesquisa de dados dos alunos de inclusão de 0 a 17.













17-Parcerias com instituições visando a ampliar as condições de apoio ao atendimento escolar integral das pessoas com deficiência, TGD e altas habilidades ou superdotação matriculadas na rede pública de ensino.













18-Parcerias com instituições visando a ampliar a oferta de formação continuada e a produção de material para alunos de inclusão.













19-Parcerias com instituições para favorecer a participação das famílias e da sociedade na construção do sistema educacional inclusivo.










Resumo da Meta 4- PNE/2014

Manter

Fortalecer

Fomentar

Apoiar

Definir

Incentivar

6- E ampliar programas para acessibilidade dos alunos com deficiência, adequação arquitetônica, transporte acessível, material didático e recursos de tecnologia assistiva, identificação dos alunos com altas habilidades ou superdotação.

9-O acompanhamento do aluno de inclusão

da bolsa família de acordo com o ECA.



10-Pesquisas voltadas para o desenvolvimento

de metodologia, materiais didáticos, para o ensino/

aprendizagem e para as condições de acessibilidade dos estudantes com deficiência


13-A ampliação das equipes de profissionais de apoio ou auxiliares, tradutores e intérpretes de Libras, guias – intérpretes para surdos – cegos, professores de Libras, prioritariamente surdos, e professores bilíngues no AEE para os alunos de inclusão.

14-No 2º ano do PNE, indicadores de qualidade e política de avaliação e supervisão para instituições que prestam atendimento a alunos de inclusão.

16-A inclusão nos cursos de profissionais da educação os referenciais teóricos de ensino – aprendizagem relacionados ao atendimento educacional dos alunos de inclusão.

Resumo da Meta 5- PNE/2014



Estruturar

Instituir

Selecionar

Fomentar

Apoiar

Promover

1-Os processos pedagógicos de alfabetização nos anos iniciais do EF, articulando com a pré-escola, com apoio e valorização dos professores.


2-Instrumentos de avaliação periódicos e específicos para aferir a alfabetização, aplicados a cada um ano, estimular os sistemas de ensino e escolas a criarem seus instrumentos de avaliação e monitoramento.

3-Certificar e divulgar tecnologias educacionais p/ alfabetização de crianças.

4-O desenvolvimento de tecnologias educacionais e de práticas pedagógicas inovadoras que assegurem a alfabetização e favoreçam melhoria do fluxo escolar


5-A alfabetização das crianças nas comunidades e populações itinerantes e desenvolver materiais didáticos considerando o uso da língua materna.

6-E estimular a formação inicial e continuada de professores para a alfabetização de crianças, estimulando a articulação entre programas de pós-graduação stricto sensu.













7-A alfabetização das pessoas com deficiência, também bilíngue, sem estabelecimento de terminalidade temporal,



Resumo da Meta 6- PNE/2014



Promover

Instituir

Institucionalizar

Fomentar (estimular)

Orientar

Atender

1-A oferta de educação básica pública em tempo integral, igual ou superior a 7 horas diárias, com ampliação da jornada do professor.


2-Programa de construção de escolas com padrão arquitetônico e de mobiliário adequado para atendimento em tempo integral.

3-E manter infraestrutura para as escolas em período integral.

4-A articulação da escola com diferentes espaços educativos comunitários.


6-A aplicação da gratuidade de alunos da rede pública em escolas privadas.

7-Escolas do campo e de comunidades indígenas e quilombolas na oferta de educação em tempo integral.










5-A oferta de atividades voltadas para escola de período integral com entidades privadas de serviço social.







Resumo da Meta 6- PNE/2014

Garantir

Adotar

8-Para alunos de inclusão de 4 a 17 anos educação em tempo integral.


9-Medidas para otimizar o tempo de permanência dos alunos na escola diversificando as atividades.

Resumo da Meta 7- PNE/2014



Estabelecer

Assegurar

Constituir

Induzir

Formalizar e Executar

Associar

1-E implantar diretrizes pedagógicas para a educação básica respeitando a diversidade local (mediante pactuação federativa).


2-No 5º ano de vigência do PNE 70% dos alunos tenham alcançado nível suficiente e 50% nível desejado.

No 10º ano do PNE todos dos alunos tenham alcançado nível suficiente e 80% nível desejado.



3-Entre todos os entes indicadores de Avaliação institucional de todos os aspectos do alunado dos profissionais e dos recursos disponíveis.

4-Autoavaliação das escolas em todos os aspectos para melhoria contínua da

Qualidade educacional com elaboração de planejamento estratégico.



5-Planos de ações articuladas para Educação básica e as estratégias:

-apoio técnico e financeiro;

-formação dos profissionais;

-ampliação e desenvolvimen to de recursos pedagógicos;

-melhoria e expansão da infraestrutura física da rede escolar.

6-A prestação de Assist.

técnica financeira à fixação de metas intermediárias

(pactuada de forma voluntária entre os entes) priorizando sistemas e redes c/ Ideb abaixo da média nacional.


21-Em 2 anos parâmetros mínimos de qualidade dos serviços da ed.básica p/infraestrutura p/ melhoria da qualidade.


18-As escolas de ed. Básica:

-Acessibilidade às pessoas c/ deficiência;

-Energia elétrica;

-Abastecimento de água tratada;

-Esgotamento sanitário e manejo dos resíduos sólidos;

-Acesso aos alunos p/ práticas esportivas, bens culturais e artísticos e a equipamentos e laboratório de ciências.













31-Ações p/ promoção, prevenção, atenção e atendimento à saúde e à integridade física, mental e emocional dos profissionais da educação.
















36-Políticas de estímulo p/ melhorar o IDEB valorizando o professor, o diretor e a comunidade escolar.















  1   2   3


©bemvin.org 2016
enviar mensagem

    Página principal