Curso: Licenciatura em Matemática



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PROGRAMA DA DISCIPLINA






Curso: Licenciatura em Matemática

Disciplina: Prática VIII

Carga Horária: 60 Teórica: 10 Prática: 50
Obrigatória: ( X )

Eletiva: ( )


Semestre: 2013.2

Professora responsável: Lucília Batista Dantas Pereira

Orientadores: Edna Cavalcanti Novaes Gonçalves/

João Paulo Carneiro/ Evanilson Landim/ Lucília Batista Dantas Pereira /Claudemiro Lima/ Nancy Costa/ Anna Karla Lopes






EMENTA


TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO: MONOGRAFIA OU ARTIGO

Fundamentação teórica para elaboração de monografia ou artigo. Elaboração da monografia ou artigo. Linhas de Pesquisa: 1. Ensino da Matemática; 2. Didática da Matemática; 3. Etnomatemática; 4. História da Matemática; 5. Matemática na Educação de Jovens e Adultos; 6. Tecnologia da Educação Matemática; 7. Aplicações da Matemática.








OBJETIVOS



Objetivo Geral:

Elaborar e realizar defesa do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).



Objetivos Específicos:

  • Reconhecer a monografia ou artigo como resultante de uma pesquisa científica fundamentada na organização e na interpretação analítica e avaliativa de dados conforme objetivos preestabelecidos.




  • Compreender a estrutura e elementos da monografia ou artigo.




  • Realizar pesquisa




  • Elaborar monografia ou artigo.

Unidade





CONTEUDOS PROGRAMÁTICOS

T


P

I

II



Fundamentação teórica para apresentação do trabalho de conclusão do curso – Monografia ou artigo.

1.1. Estrutura da Monografia



      1. Elementos pré-textuais

      2. Elementos textuais ou textos

      3. Elementos pós-textuais.

1.2. Estrutura do Artigo

1.2.1. Cabeçalho

1.2.2. Autores

1.2.3. Resumo

1.2.4. Palavras-chave.

1.2.5. Corpo do artigo (introdução, desenvolvimento, conclusão)

1.2.6. Referências.

Elaboração da Monografia ou Artigo



10







60




PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS


  • Aulas expositivas

  • Leituras.

  • Fichamentos.

  • Produção de textos

  • Pesquisa

  • Elaboração da Monografia ou Artigo.












AVALIAÇÃO


Téorica e Prática:

Contínua, sistemática e participativa por meio da produção de textos científicos, realização da pesquisa, elaboração e defesa do Trabalho de Conclusão do Curso (Monografia ou Artigo).





RECURSOS DIDÁTICOS


Livros, textos, periódicos, vídeos, datashow, slides, computador, quadro branco.



REFERÊNCIAS

ALMEIDA, Lourdes Werle de; SILVA, Karina P. da; VERTUAN, Rodolfo Eduardo. Modelagem matemática na educação básica. São Paulo: Contexto, 2012.


BARBOSA, RUY Madsen. Descobrindo a Geometria Fractal: para a sala da aula. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. (Coleção Tendências em Educação Matemática).
BARDIN, Laurence. Análise de conteúdo. Trad. Luís Antero Reto, Augusto Pinheiro. São Paulo: Edições 70, 2011.
BICUDO, M. A. V.; GARNICA, A.V. M. Filosofia da Educação Matemática. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. (Coleção Tendências em Educação Matemática).
BICUDO, Maria Aparecida Viggiani.(org.) Pesquisa em Educação Matemática: Concepções e Perspectivas. São Paulo: UNESP, 1999. (Seminários e Debates)
BIEMBENGUT, Maria Salett; HEIN Nelson. Modelagem Matemática no Ensino. 4. ed. São Paulo: Editora Contexto, 2007.
BORBA, Marcelo de C; PENTEADO, Mirian Godoy. Informática e Educação Matemática. 3.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2005.
BORBA, Marcelo de C; MALHEIROS, Ana Paula dos Santos; ZULATTO, Rúbia Barcelos Amaral. Educação a Distância online. Belo Horizonte: Autêntica, 2007. (Coleção Tendências em Educação Matemática).
BORBA, Marcelo de Carvalho; ARAÚJO, Jussara de Loiola. (orgs.) Pesquisa Qualitativa em Educação Matemática. Belo Horizonte: Autêntica, 2004. (Coleção Tendências em Educação Matemática).
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
CARRAHER, David Wiliam; NUNES, Terezinha; SCHLIEMANN; Analúcia. Na vida dez, na escola zero. 16. ed. São Paulo: Cortez, 2011.
CASTRO, Francisco de Oliveira. A matemática no Brasil. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 1992.
CHIZZOTI, Antonio. Pesquisa em ciências humanas e sociais. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1995.
D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Etnomatemática. São Paulo: Cortez. 1990
______. Etnomatemática: elo entre as tradições e a modernidade. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. (Coleção Tendências em Educação Matemática).
_______. Educação Matemática: da teoria à prática. 14. ed. Campinas, SP: Papirus, 2007. (Coleção Perspectiva em Educação Matemática).
DANTE, Luiz Roberto. Didática da resolução de problemas de matemática. 12.ed. São Paulo: Ática, 2007.
FIORENTINI, Dario; LORENZATO, Sergio. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. 3.ed. rev. Campinas, SP: Autores Associados, 2009. (Coleção Formação de Professores).


FONSECA, Maria da Conceição F. R. Educação matemática de jovens e adultos: especificidades, desafios e contribuições. Belo Horizonte: Autêntica, 2002.

FONSECA, Maria da Conceição F. R., et al. O ensino da geometria na escola fundamental: três questões para a formação do professor dos ciclos iniciais. 2. ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2002. (Coleção Tendências em Educação Matemática).


GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2002.
LARA. Isabel Cristina Machado. Jogando com a Matemática de 5ª a 8ª série. São Paulo: Rêspel, 2003
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LORENZATO, Sérgio. Educação Infantil e percepção matemática. 2 ed. rev. e ampliada. Campinas: SP: Autores Associados, 2008. (Coleção Formação de Professores).
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MIORIM. Maria Ângela. Introdução à História da Educação Matemática. São Paulo: Atual Editora, 1998.
MOREIRA, Plínio C; DAVID, Maria Manuela M. S. A formação matemática do professor: licenciatura e prática docente escolar. . Belo Horizonte: Autêntica, 2005. (Coleção Tendências em Educação Matemática).
MORETTO, Vasco Pedro. Prova: um momento privilegiado de estudos, não um acerto de contas. 9.ed. Rio de Janeiro: Lamparina, 2008.
MOYSÉS, Lucia. Aplicações de Vygotsky à Educação Matemática. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 2001.
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PARRA, Cecilia; SAIZ, Irma. Didática da Matemática: reflexões psicopedagógicas. Porto Alegre: Artes Médicas, 2001.
PARRA, Cecilia; SAIZ, Irma. (compiladoras). Didáctica de las matemática: aportes y reflexiones. 1.ed. 12ª reimp. Buenos Aires; Paidós, 2009.
RAU, Maria Cristina Trois Dorneles. A ludicidade na educação: uma atitude pedagógica. 2.ed.rev., atual. e ampl. Curitiba: Ibepex, 2011. (Série Dimensões da Educação).
RIBEIRO, José Pedro M; DOMITE, Maria do Carmo S; FERREIRA, Rogério. (orgs.). Etnomatemática: papel, valor e significado. 2.ed. Porto Alegre, RS: Zouk, 2006.
SKOVSMOVE, Ole. Educação matemática crítica: a questão da democracia. Campinas, SP: Papirus, 2001.
SMOLE. Kátia Stocco; CÂNDIDO, Patrícia; STANCANELLI, Renata. Matemática e Literatura Infantil. 4. ed. Rio de Janeiro: Editora Lê, 1999.

SUTHERLAND, Rosamund. Ensino eficaz de matemática. Trad. Adriano Moraes Migliava. Porto Alegre: Artmed, 2009.


TOMAZ, Vanessa Sena; DAVID, Maria Manuela Martins Soares. Interdisciplinaridade e aprendizagem da Matemática em sala de aula. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
VALENTE, Wagner Rodrigues. (org.) Avaliação em matemática: história e perspectivas atuais. Campinas, SP: Papirus, 2008. (Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico).
VERGNAUD, Gérard. A criança, a matemática e a realidade: problemas do ensino da matemática na escola elementar. Curitiba: Ed. da UFPR, 2009.



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