British Council Connecting Classrooms Modelo de projeto: cultura na caixa –



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Encontro20.08.2018
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British Council
Connecting Classrooms
Modelo de projeto: cultura na caixa – (faixa etária: 7-11 ou idades mistas)


Resumo

Escolas trocarão por correio “caixas de cultura” contendo 10 itens. Ao escolher os itens que entrarão, eles aprenderão sobre “como os outros nos veem”. Ao explicar suas escolhas, eles tentarão contar à sua escola parceira “como nós nos vemos”.

Primeira atividade

Escolha uma equipe (ou equipes) em cada escola que buscará 10 itens que representem seu país. Eles coletarão esses itens e enviarão pacotes às suas escolas parceiras (para itens caros, use recortes de fotografias; ou para grandes monumentos, use uma fotografia ou miniatura).

Trabalho de interação

Os alunos decidem como atiçar a curiosidade nas suas escolas parceiras. Eles podem criar um teste para ver se os itens podem ser adivinhados antes de chegarem. Ou eles podem criar PowerPoints sobre estereótipos. Ou talvez algumas instruções – o que dizer e como agir quando você enxergar, usar ou comer esse item!

Referências úteis, como mapas e sites.



Respostas compartilhadas

Fotografe a caixa chegando e sendo aberta. Os palpites estavam corretos? Os alunos sabem como tratar os objetos? O que eles esperavam e qual foi a surpresa? (Use um bate-papo ao vivo, um fórum online, envie cartões-postais e desenhos)

Atividades de extensão

• Escrever um ensaio: o item mais surpreendente

• Criar uma apresentação sobre o(s) país(es) parceiro(s)

• Vídeos com interpretações feitos no país parceiro


Recursos úteis

Lista de ideias: símbolo, comida, prédio famoso, moeda ou selo, roupa, pintura famosa, música, transporte, hino, provérbio, artesanato, boneco...

Vídeo: http://www.teachers.tv/video/29269



Anotações do Projeto Curricular Conjunto
Projeto: Cultura na caixa (7-11 ou idades mistas)
Objetivos e Resultados: Este projeto convida alunos a pensar sobre coisas que eles creem representar seus países. Eles, então, terão a oportunidade de explorar coisas típicas sobre outro país e, dessa forma, entender um pouco sobre a realidade de outras pessoas.
Ligações Curriculares do Reino Unido:
Fase principal de Arte e Design 3
O projeto Cultura na Caixa também se encaixa com os conceitos principais de Cidadania na Fase Principal 3.

1.3 Identidades e diversidade: vivendo junto no Reino Unido

Reconhecer que identidades são complexas, podem mudar com o tempo e são construídas por diferentes entendimentos do que significa ser um cidadão no Reino Unido.

Explorar as diversidades das culturas nacionais, regionais, étnicas e religiosas, dos grupos e comunidades no Reino Unido e as conexões entre eles.
Geografia na fase principal 3
Este projeto também se conecta com o conceito principal de Geografia na Fase Principal 3.

1.7 Entendimento cultural e criatividade

Estimar as diferenças e semelhanças entre povos, lugares, meio ambientes e culturas para informar seu entendimento sobre as sociedades e as economias.
Bem-estar pessoal, social e econômico na fase principal 3: Bem-estar pessoal

1.5 Diversidade

Reconhecer que, em nossas comunidades, há semelhanças e diferenças entre pessoas de diferentes raças, religiões, culturas, habilidades e deficiências, gêneros, idades e orientação sexual.
Dimensões transversais:
O projeto Cultura na Caixa envolve alunos nas seguintes dimensões transversais:
Identidade e diversidade

Os alunos desenvolvem seu próprio senso de identidade e autoestima.

É dada aos alunos a oportunidade de explorar suas próprias identidades.
Dimensão Global e desenvolvimento sustentável

Os alunos se comunicam com pessoas de uma série de países e culturas, e desenvolvem autoconsciência e uma atitude positiva quanto a diferenças.

Se trabalhando em equipe: colaboram com outros aprendizes por meio de negociação, modificação e compromisso.

É dada a oportunidade a eles de participar de parcerias globais.


Habilidades Pessoais, de Aprendizado e de Pensamento:
O projeto Cultura na Caixa ajuda os aprendizes a desenvolver as seguintes habilidades pessoais, de aprendizado e de pensamento:

Trabalhadores em equipe: colaboram com outros para um trabalho direcionado a objetivos comuns e acordos.

Pensadores criativos: geram ideias e exploram possibilidades

Autogestores: trabalham para alcançar objetivos, mostrar iniciativa, comprometimento e perseverança.


Linguagem principal:

Ter (nós temos um famoso monumento chamado...)

Tipos de construções (templos, palácios, torres)

Características geográficas (lagos, montanhas, desertos)

Comidas típicas (fish and chips, tacos, curry)
A língua inglesa usada no projeto Cultura na Caixa pode ser apoiada e ampliada através dos links do site Aprendendo Inglês do British Council:
Canção sobre países e pelo que eles são famosos, mais atividades

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/one-small-world


Teste sobre comidas do mundo

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/play-with-friends/quiz-food


Ouça três crianças falarem sobre suas comidas favoritas

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/kids-talk/whats-your-favourite-food


Marcos famosos do mundo

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/fun-with-english/landmarks


Teste sobre o Mundo Superlativo

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/play-with-friends/quiz-world-records


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