Acadêmicos em letras



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Sugestões: Professor Valdir Paiva – paivafilhodeouro@gamil.com – http://www.anajatububaateniense.com.br .

Obs: Os temas ou assuntos aqui abordados são meramente ilustrativos para suscitar o interesse e despertar a atenção do acadêmico para áreas de estudo cabendo ao mesmo delimitar ou ampliar a abrangência de sua pesquisa; Procure seu orientador para maiores esclarecimentos e sugestões; Cada assunto possibilita o desdobramento em dezenas de linhas de pesquisa para ela.



ACADÊMICOS EM LETRAS

1 – Orientação Sexual: abordagem interdisciplinar com Língua Portuguesa no ensino fundamental

2 – Como trabalhar os Temas Transversais em Língua Portuguesa/ (ou quaisquer outras disciplinas);

3 – A música como recurso didático na Produção Textual/ (ou Ed. Física, Artes, Matemática, His

4 – A mulher sob a ótica naturalista na obra “O Cortiço” (de Aluísio Azevedo);

5 – A importância da Literatura no Ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais do Ensino Fundamental ou na Ed. Infantil.

6 – Programa Literatura em minha casa: adequação entre obras e faixa etária/ série; Instrumento de despertar o interesse pela leitura;

7 – O preconceito em relação às obras de autores regionais na sala de aula;

8 – A riqueza filosófica nas músicas de Raul Seixas/ Gabriel, O Pensador, (ou outros cantores/ compositores: do Funk, Samba, Rock, MPB...);

9 – A riqueza filosófica nas músicas de rock nacional da década de 80;

10 – Ensino da gramática normativa no Ensino Fundamental: destinado a desaparecer? Como

11 – A importância da Educação Sexual escolar na formação do adolescente; como trabalhar esta disciplina? Qual sua importância?

12 – A importância da sala de leitura/ ou grupos de leitura na formação do leitor; Articulação entre sala de leitura e biblioteca;

13 – As dificuldades na formação do hábito de leitura em alunos do Ensino Fundamental ou Médio; Que recursos utilizar?

14 – Livros e Televisão: concorrência desleal? Como conciliá-los?

15 – As dificuldades em compreender os heterônimos de Fernando Pessoa;

16 – A importância do tipo de discurso no texto narrativo;

17 – A gíria como recurso de comunicação entre grupos sociais: afronta ao convencionalismo ou originalidade/ particularidade/ individualidade?

18 – A discriminação sofrida pelo homem do campo quanto à sua linguagem;

19 – O papel da gramática na formação da Linguagem do aluno do Ensino Fundamental/ Médio;

20 – O teatro como recurso didático no ensino de Língua Portuguesa/ (ou outras disciplinas) em qualquer nível de ensino;

21 – Pseudônimos na música e na literatura: estratégia de marketing/ autodepreciação? Que motivos levam um artista a mudar de nome?

2 – As músicas de Roberto Carlos: literatura ou lixeratura?

23 – Livros Artesanais: estímulo à produção textual no Ensino Fundamental;

24 – Transposição do uso da linguagem popular para a linguagem convencional/ (culta, dominante): desafio para evitar que o processo seja traumático;

25 – Estudo lexicográfico nas músicas de rap e funk;

26 – As incoerências nos textos jornalísticos: desencontros entre título e conteúdo da matéria.

27 – A importância da pontuação no sentido do texto;

28 – A importância dos operadores argumentativos para a coesão textual;

29 – A popularização/ dicionarização/ incorporação lingüística dos estrangeirismos; Como utilizá-los ou abordá-los sem parecer com xenofobia?

30 – Incorreções gramaticais na publicidade/ propaganda/ Textos jornalísticos;

31 – A linguagem dos pichadores: protesto, ironia, marginalidade?

32 – Histórias da vovó: destinadas a desaparecer? Como resgatar este importante recurso didático na Ed. Infantil e Ensino Fundamental?

33 – Dificuldades no ensino-aprendizagem do período composto por subordinação no Ensino Médio/ Fundamental;

34 – Literatura anônima: riqueza e talentos desconhecidos e desperdiçados/ desvalorizados;

35 – O texto humorístico como recurso didático no ensino de Língua Portuguesa/ (ou outras disciplinas);

36 – A descaracterização da obra literária nas produções televisivas e cinematográficas;

37 – Texto publicitário: discurso retórico como estratégia de persuasão;

38 – A linguagem peculiar dos oradores religiosos: estilo oratório;

39 – A linguagem característica dos oradores políticos: estratégias de persuasão;

40 – A ironia enquanto figura de linguagem utilizada nas charges jornalísticas; coletâneas e interpretações;

41 – Discurso silencioso: as charges são textos que dizem mais que mil palavras, basta saber interpretá-los; importância na valorização dos autores regionais;

43 – Língua indígena: glossário para tradução do português e vice-versa;

44 – Educação bilíngue: desafios e vantagens (povos fronteiriços, infância, escola, indígenas); como trabalhar com alunos que falam duas línguas;

45 – Letramento e alfabetização: conceitos e fronteiras despercebidos;

46 – Traços fonéticos/ fonológicos peculiares à linguagem infantil;

47 – Variação linguística em Colorado do Oeste/ ou outro município;

48 – Linguística abordada nos PCN’s em consonância com a gramática;

49 – Análise do discurso dos sem-terra: socialistas, idealistas, baderneiros, manipulados?

50 – O estudo da Gramática: do livro didático ao texto do aluno;

51 – A dificuldade dos alunos em resumir/ sintetizar textos longos e complexos; quais as causas desta dificuldade?

52 – O discurso dos livros didáticos: a serviço da classe dominante?

53 – Livros didáticos e retratação da realidade: consonância ou dissonância? Com adotar o livro mais coerente;

54 – O ensino de Língua Inglesa na Educação básica: enganação por despreparo? Ou falta de motivação e Perspectivas entre alunos e professores;

55 – Os PCN’s: contribuíram para alguma melhoria do ensino no Brasil?

56 – Catalogação das obras publicadas em Rondônia desde a criação do Estado; Escritores em Vilhena e região;

57 – A obras de literatura infanto-juvenil nas escolas: como são valorizadas?

58 – Estudo comparativo sobre o grau de evasão e repetência nas escolas públicas de Colorado do Oeste/ (ou outro município)

59 – A influência e importância das gravuras na compreensão dos textos e no aspecto gráfico dos livros didáticos;

60 – A carga horária das disciplinas no Ensino Fundamental e Médio: suficiente e adequadamente distribuída para o satisfatório ensino-aprendizagem?

61 – Literatura como disciplina: tem alguma importância?

62 – Técnicas de Redação: disciplina necessária/ solução para o desenvolvimento da produção de textos/ saída para formar bons redatores?

63 – A literatura e sua função humanizadora no trabalho com crianças de rua;

64 – A literatura como função humanizadora trabalhada nos presídios;

65 – A importância do folclore para os estudos literários;

66 – Texto Folclórico: será literatura? Qual sua importância no ensino de Língua Portuguesa? Como aproveitá-lo para despertar o gosto pela leitura?



ACADÊMICOS EM PEDAGOGIA

67 – Como trabalhar Filosofia nas séries iniciais/ (ou outras séries);

68 – A importância da disciplina de Filosofia na formação do senso crítico do aluno;

69 – Violência nas escolas: diagnóstico e soluções viáveis;

70 – A importância da participação da família na vida escolar dos filhos;

71 – Os desafios da inclusão dos portadores de necessidades especiais;

72 – O drama da repetência: quais suas consequências?/ como minimizar ou eliminar essa etapa traumática na educação brasileira? (pode ser colocado a região que o acadêmico estuda)

73 – Avaliação escolar: injustiça necessária; Como avaliar sem traumatizar?

74 – Agressividade entre os alunos: o que está por trás disto/ como enfrentar o problema?

75 – Distúrbios de aprendizagem: como diagnosticá-los e enfrentar o problema? Quando é preciso da ajuda de um especialista?

76 – A utilidade do Ensino Religioso para a formação do caráter do aluno;

77 – Diversidade e/ou Pluralidade Cultural: como conciliar o diferente/ eliminando preconceitos/ como trabalhar com esse assunto em sala de aula;

78 – Como enfrentar as situações de preconceito racial, de gênero, de ideias entre outras na sala de aula? Que atitudes devem ser tomadas?

79 – Como promover a socialização na pré-escola e séries iniciais do Ensino Fundamental respeitando as individualidades do aluno;

80 – Os desafios da Educação de Jovens: transformar o cidadão;

81 – Os jogos como recurso pedagógico auxiliar no ensino-aprendizagem;

82 – Como enfrentar o problema do alcoolismo, do tabagismo, das drogas nas escolas? Denunciar, educar, ignorar ou transferir responsabilidades?

83 – Dislexia: um problema comum nas escolas que precisa de atenção;

84 – Portadores de Necessidades Especiais: inclusão ou exclusão?

85 – Como aproveitar a tecnologia para incrementar a aula (TV, vídeo, computador, Internet, retroprojetor, aparelho de som)

86 – Informática nas escolas: necessidade para acompanhar a evolução; filmes, outros programas televisivos.

87 – Inteligências múltiplas: como aproveitar o potencial de cada aluno?

88 – Como trabalhar a auto-estima em sala de aula para tornar as aulas menos cansativas e mais proveitosas;

89 – Interdisciplinaridade X Transdisciplinaridade X Intradisciplinaridade: há diferença entre estes conceitos e sua aplicação prática em sala de aula?

90 – A dança como instrumento auxiliar no ensino-aprendizagem;

91 – Como trabalhar Matemática utilizando-se do conhecimento adquirido pelo aluno; aplicação teórica a partir da prática vivida pelo aluno;

92 – Ensinar Ciências observando os fatos cotidianos vivenciados pelo aluno; teoria aplicada na prática;

93 – Estudar Geografia utilizando-se do espaço em que o aluno vive;

94 – Ensino de História: relação entre a sociedade passada e a sociedade em que vive o aluno; Compreendendo sua origem; respeito aos antepassados;

95 – Alfabetização: é possível desvencilhar-se da tradicional cartilha?

96 – História que não está nos livros: a vida do aluno;

97 – Classes de Aceleração: experiência que deu certo?

98 – Trabalho com sucata: uma ideia que funciona em qualquer disciplina;

99 – Jornal Estudantil: estímulo à criatividade do aluno e à integração entre turmas e turnos;

100 – Grêmios Estudantis: porque não são mais atuantes nos ambientes escolares? Interesse dos alunos ou proposital falta de incentivo;

101 – o uso do caderno de caligrafia: ajuda a melhorar a letra ou é perca de tempo? Como os educadores encaram esta questão?

102 – Pedagogia de Projetos: modismo ou solução para melhoria da qualidade da educação?

103 – Professor: ainda é considerado como uma vocação/ missão ou é uma profissão que deve ser encarada como qualquer outra?

104 – A poesia como recurso didático para auxiliar na alfabetização de alunos com dificuldades ou desinteresse;

105 – A introspecção em Clarice Lispector: Recurso literário pouco utilizado devido ao alto grau de complexidade em sua criação e compreensão;

106 – A autoridade dos professores em sala de aula e as consequências para a qualidade do ensino-aprendizagem dos alunos;

107 – Os conselhos Tutelares ajudam ou prejudicam o trabalho dos professores em sala de aula?

108 – O ECA - (Estatuto da Criança e do adolescente) - contribui ou prejudica o trabalho dos professores em sala de aula?

109 – Utilização dos desenhos animados como recurso didático em sala de aula;

110 – A TV Escola realmente tem sido utilizada como suporte nas escolas às aulas dos professores nas diversas disciplinas e níveis de ensino?

111 – Ensinar Língua Inglesa a partir de letras de músicas internacionais e sua tradução e versão para o português;



ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

112 – a aquisição da linguagem influenciada pela classe social;



113 – a metáfora como elemento essencial na criação da linguagem humorística;

 114- O desenho na avaliação psicopedagogia.

115- O adolescente infrator e o fracasso escolar.

116- Dificuldades de aprendizagem no processo de alfabetização

117- A prática avaliativa num contexto psicopedagógico

118- A importância da mediação no processo de aprendizagem

119- Estratégias Pedagógicas Facilitadoras da Aprendizagem através de enfoques Psicopedagógicos.

120- O papel do psicopedagogo na instituição escolar.

Influência da motivação no processo ensino aprendizagem.

121- A fala cotidiana do aluno e a sua influência nos processos educativos formais.

Jogos didáticos na área de matemática: aprimorando o ensino- aprendizagem dos educados.

122- Intervenção psicopedagógico em crianças com TDAH.

123- O psicopedagogo e as intervenções nas dificuldades de aprendizagem.

124- A importância do jogo no processo de aprendizagem.

125- Diagnóstico psicopedagógico.

126- O psicopedagogo e sua intervenção nas dificuldades de aprendizagem.

127- Os contos de fadas num contexto psicopedagógico.

128- A utilização de softwares como instrumento de trabalho psicopedagógico.

129- Afetividade num olhar psicopedagógico.

130- Relação entre afetividade e inteligência.

131- A omissão da família nas atividades escolares e o fracasso escolar.

132- A importância da família no processo de aprendizagem da criança.

133- Psicopedagogia e a construção do pensamento e da linguagem.

134- Psicopedagogia e inclusão escolar.

135- Reeducação psicomotora.

136- O desenvolvimento Psicomotor de crianças hospitalizadas.

137- Atividades lúdicas em psicopedagogia.

138- A atividade lúdica na construção do conhecimento matemático no 1º ano do ensino fundamental

139- A importância das atividades lúdicas para o trabalho do Psicopedagogo.

140- O brinquedo e o desenvolvimento cognitivo em crianças da pré-escola.

141- Trabalho psicopedagógico com crianças com Síndrome de Down.

142- Psicopedagogia e a educação de deficientes auditivos.

Psicopedagogo hospitalar: quem é este profissional?

Evasão escolar.

Implantação de um grupo de apoio psico-sócio-familiar.

A sexualidade: uma ação pedagógica na escola.

Dificuldade de leitura e escrita ou dislexia?.


MAIS TEMAS PARA MONOGRAFIA.

1 - A FINALIDADE DA ESCOLA.

2 - A ANTECIPAÇÃO DA ESCRITA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

3 - A ARTE BARROCA EM MINAS GERAIS.

4 - A ARTE COMO ELEMENTO NO ENSINO DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL

5 - A ARTERAPIA NOS CANAIS EXPRESSIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

6 - A AVALIAÇÃO COMO DÍNAMO DO PROCESSO EDUCATIVO.

7 - A CULTURA E A SOCIALIZAÇÃO NO PROCESSO EDUCATIVO.

8 - A DERIVADA E SUAS APLICAÇÕES MATEMÁTICAS.

9 - A DIDATICA E SUA IMPORTÂNCIA NA ATUAL FORMAÇÃO DO DOCENTE.

10 - A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL (EAD).

11 - A EDUCAÇÃO DURANTE A LEI DO VENTRE LIVRE.

12 - A ESCRITA NO PROCESSO INICIAL DA ALFABETIZAÇÃO.

13 - A FILOSOFIA E A CRIANÇA.

14 - A FORMAÇÃO DO PROFESSOR COMO DESAFIO PARA AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS.

15 - A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO NO PROCESSO EDUCATIVO.

16 - A IMPORTÂNCIA DA FONOAUDIOLOGIA NA PRÉ-ESCOLA.

17 - A IMPORTÂNCIA DA MATEMÁTICA NA VIDA PRÁTICA.

18 - A INFLUÊNCIA DA FAMILIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 

19 - A INFLUENCIA DO NEOLIBERALISMO NA EDUCAÇÃO.

20 - A INFORMÁTICA E SUA IMPORTANCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS PÚBLICAS.

21 - A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA.

22 - A LEITURA E SUA IMPORTÂNCIA NAS SÉRIES INICIAIS.

23 - A LITERATURA INFANTIL COMO RECURSO PARA A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM.

24 - A LITERATURA INFANTIL USADA PARA A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM.

25 - A POLUIÇÃO DA ÁGUA DOCE DIANTE DO DIREITO AMBIENTAL NO BRASIL

26 - A PSICANÁLISE, A EDUCAÇÃO E A INCLUSÃO ESCOLAR.

27 - A PSICOLOGIA E SUA CONTRIBUIÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR.

28 - A REFACÇÃO DE TEXTO A PARTIR DA LEITURA ORALIZADA.

29 - ÁGUA RECURSOS HIDRICOS NATURAIS NECESSÁRIOS A SOBREVIVÊNCIA DA HUMANIDADE. 

30 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.

31 - ANÁLISE AMBIENTAL NA PRÁTICA PEDAGÓGICA

32 - AS DIFICULDADES ENFRENTADAS PELO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA REDE PÚBLICA.

33 - AS HABILIDADES E COMPETENCIAS DO ENSINO - APRENDIZAGEM DE HISTORIA E FORMAÇÃO DO PROFESSOR.

34 - ASPECTOS SOCIAIS E PEDAGOGICOS DA DEFICIENCIA AUDITIVA.

35 - AUTO-ESTIMA E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

36 - AVALIAÇÃO NA CONTRAMÃO DA RELAÇÃO EM SALA DE AULA.

37 - AVALIAÇÃO PRATICADA E USADA.

38 - COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO AMBIENTAL

39 - DIFICULDADE DE ACESSO E PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR DE COMUNIDADES CARENTES.

40 - DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO.

41 - EAD - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO BRASIL.

42 - EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA.

43 - EDUCAÇÃO A QUATRO MÃOS.

44 - EDUCAÇÃO E TRABALHO - UM PASSO PARA INCLUSÃO SOCIAL.

45 - EDUCANDO COM A MATEMÁTICA.

46 - ENSINO A DISTÂNCIA.

47 - EXCLUSÃO DIGITAL.

48 - FICHAMENTO :EDUCAÇÃO E POLÍTICA NO BRASIL DE HOJE.

49 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL.

50 - GÊNEROS DISCURSIVOS NO ENSINO.

51 - HISTÓRIA DA ARTE NO BRASIL.

52 - HISTORIA E INTRODUÇÃO DAS ARTES

53 - LUTERANISMO NO BRASIL E OS MOTIVOS DA IMIGRAÇÃO ALEMÃ.

54 - MATEMATICA : DIFICIL, VERDADEIRO OU FALSO.

55 - MEDIDAS PREVENTIVAS PARA A CONSERVAÇÃO DAS RESERVAS NATURAIS 

56 - O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL.

57 - OS VALORES DA EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI.

58 - PEDAGOGIA: OLHAR APURADO OU MIRAGEM.

59 - PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA X EXCLUSÃO DIGITAL.

60 - POLÍTICA DE COTAS NAS INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR.

61 - POLITICAS EDUCACIONAIS. FONTE DE INFORMAÇÃO

62 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO.

63 - RECICLAGEM DE VALORES ATRAVÉS DA RECICLAGEM DE LIXO

64 - RISCO SOCIAL, DE SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA NOS ALUNOS DE ESCOLA MUNICIPAL.

65 - SEMIÓTICA E SUA APLICAÇÃO AO TEXTO LITERÁRIO.

66 - SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO.

67 - VIOLÊNCIA NA ESCOLA.

68- A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COMO VERDADEIRA TRANSFORMAÇÃO SOCIAL



69- A CARREIRA DE PROFESSOR ATRAVÉS DOS TEMPOS

70- A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS

71- A EDUCAÇÃO E OS VALORES NO SÉCULO XXI

72- A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO COMO DÍNAMO DO PROCESSO EDUCATIVO

73- A LITERATURA INFANTIL COMO RECURSO PARA A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM

74- A MUSICA COMO RECURSO PARA A CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM ESCRITA E FACILITAR O APRENDIZADO.

75- A PRODUÇÃO DE TEXTOS DE CRIANÇAS EM PROCESSO INICIAL DE ALFABETIZAÇÃO

76- AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO

77- BRINQUEDOTECA TERAPÊUTICA



78- DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E DA ESCRITA

79- EDUCAÇÃO INFANTIL - COMO É UTILIZADO O TEMPO ESCOLAR NOS CICLOS ESCOLARES



80- EDUCAÇÃO INFANTIL - O TEMPO ESCOLAR UTILIZADO NOS CICLOS ESCOLARES

81- EDUCAÇÃO INFANTIL - TEMPO DE BRINCAR, CRIAR E RECRIAR

82- ESCOLA E FAMÍLIA: UMA APROXIMAÇÃO NECESSÁRIA

83- EVASÃO ESCOLAR



84- EVASÃO ESCOLAR DE 1A A 4A SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL

85- FORMAÇÃO DOS PROFESSORES NO ENSINO SUPERIOR

86- JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

87- O ATO DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

88- O DEFICIENTE AUDITIVO E A COMUNICAÇÃO TOTAL

89- O PAPEL DO PEDAGOGO NAS ORGANIZAÇÕES

90- OLHAR APURADO OU MIRAGEM?

91- PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS DE PLURALIDADE CULTURAL E SAÚDE

92- PSICOPEDAGOGIA E EDUCAÇÃO COM ÊNFASE

93- NO PAPEL DO PSICOPEDAGOGO

94- SEMINÁRIO SOBRE AS PCNS DE PLURALIDADE

95- VIOLÊNCIA NA ESCOLA

LINGUAS/LITERATUR/LETRAS

- A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA MATERNA ORIENTADO DA PRODUÇÃO DE TEXTO, LEITURA E ANÁLISE LINGÜÍSTICA

- A CARNE - JULIO RIBEIRO

- A CONSTRUÇÃO DO PERSONAGEM MACUNAÍMA, UMA PROPOSTA CARNAVALIZADORA DA CULTURA BRASILEIRA.

- A CONTEMPORENEIDADE DA OBRA DE RUBEM FONSECA, UMA ANÁLISE EM FELIZ ANO NOVO.

- A CORROSÃO DO CARÁTER - RICHARD SENNET

- A DEVASSA DA DEVASSA

- A IMPORTÂNCIA DA LINGÜÍSTICA NA FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS E PARTICIPATIVOS

- A IMPORTÂNCIA DA POESIA NA FORMAÇÃO DO LEITOR

- A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DA GRAMÁTICA TRADICIONAL E SUA METODOLOGIA DE ENSINO

- A IMPORTÂNCIA DO TEXTO JORNALÍSTICO NA FORMAÇÃO DO LEITOR

- A INÉRCIA DE MACABEA EM A HORA DA ESTRELA

- A LEITURA, A TELEVISÃO E A PRÁTICA EM SALA DE AULA NO OLHAR DOS ADOLESCENTES.

- A LITERATURA INFANTIL E A PRODUÇÃO TEXTUAL: CAMINHOS POSSÍVEIS

- A MORGADINHA DE VALFLOR

- A SAÚDE DO BRASILEIRO

- A VERDADEIRA "HORA DA VERDADE"

- A VISÃO DO JUIZ NO CASO DOS EXPLORADORES DE CAVERNAS

- BILINGÜISMO - A RELEVÂNCIA DO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA PRIMEIRA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL

- CODIFICAÇÃO E DECODIFICAÇÃO DE MENSAGENS

- CONSTRUTIVISMO NA PRODUÇÃO TEXTUAL

- CONSTRUTIVISMO NA PRODUÇÃO TEXTUAL

- DA SOCIEDADE PÓS-INDUSTRIAL À PÓS-MODERNA. NOVAS TEORIAS SOBRE O MUNDO CONTEMPORÂNEO. RIO DE JANEIRO

- DESAFIO AOS DEUSES: A FASCINANTE HISTÓRIA DO RISCO.

- EXCLUSÃO SOCIAL

- GÊNEROS DISCURSIVOS NO ENSINO

- GERAÇÃO DE 45 - CARLOS DRUMMOND ANDRADE

- ICONOGRAFIA - FAMÍLIA E INFÂNCIA NO OCIDENTE

- IDIOMS E IDIOMATIC EXPRESSIONS CORRESPONDENTES EM LÍNGUA PORTUGUESA

- LEITURA EM SALA DE AULA: DA TEORIA À PRÁTICA

- LINGUAGEM E PERSUASÃO

- LIVRO IMPRESSO: SUA SOBREVIVENCIA NA ERA DO E-BOOK

- MACUNAÍMA - A CONSTRUÇÃO DO PERSONAGEM

- MACUNAÍMA: CAPÍTULO QUE FALA SOBRE A CARTA PARA ICAMIABAS

- MARCAS DE CONVENCIONALIDADE E IDIOMATICIDADE NA PRODUÇÃO ESCRITA DE ALUNOS DE LÍNGUA INGLESA

- MARTINS PENA: SUA OBRA E SEUS PERSONAGENS

– METAPLASMO

- NA SENZALA, UMA FLOR.

- NEOLOGISMO E ESTRANGEIRISMO

- NEOLOGISMO NA POESIA DE CARLOS DRUMOND

- NORMAS GRAMATICAIS E VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA: UMA ADEQUAÇÃO DO MÉTODO DE ESTUDO

- O CONTO MARAVILHOSO IBERO AMERICANO SEGUNDO A TEORIA DE VLADIMIR PROPP

s - O ÍNDIO NO ROMANTISMO

- O MARAVILHOSO NOS CONTOS IBERO-AMERICANOS

- OS ENIGMAS DE HAMLET NA OBRA DE SHAKESPEARE

- OS PERFIS FEMININOS NA OBRA TIETA DO AGRESTE DE JORGE AMADO



- PLANEJAMENTO - IMPLANTAÇÃO DO INGLÊS NO ENSINO FUNDAMENTAL

- POR UMA OUTRA GLOBALIZAÇÃO, DE MILTON SANTOS


- RELEVÂNCIA DA MOTIVAÇÃO NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: UMA NOVA PERSPECTIVA DE APRENDIZAGEM


- RESENHA CRÍTICA DO LIVRO: MEU PÉ DE LARANJA LIMA

- RESUMO DO LIVRO: GLOBALIZAÇÃO DO CAPITAL

-SAINDO DO CAOS OS PROCEDIMENTOS DO PACTO

- SEMIÓTICA APLICADA AO TEXTO LITERÁRIO



- SOBRE O QUE PROFESSORES PRECISAM SER INFORMADOS?

- SUPERANDO OS DESAFIOS DAS PROVAS DE PROFICIÊNCIA



- TEATRO PORTUGUÊS : PEÇA ANFITRIÃO OUTRA VEZ

- UM MODELO DE FUNCIONAMENTO PARA AS BULAS EM FRANCÊS E EM PORTUGUÊS


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